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目的:探讨"PBL、SP、SBME"结合在临床本科妇产科项目教学中的应用效果。方法:选取黄河科技学院医学院2015级临床医学本科生50人,随机分为两组,每组25人,实验组运用"PBL、SP、SBME"相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,采用调查问卷及综合考评评估教学效果。结果:实验组妇产科理论知识、实践技能掌握程度及自主学习、独立思考、沟通协作等能力明显优于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论:"PBL、SP、SBME&quo