【摘 要】
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<正>近两年来,为落实教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),幼儿园越来越重视游戏对于幼儿主动学习与发展的重要价值,但在落实《指南》的过程中还存在
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<正>近两年来,为落实教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),幼儿园越来越重视游戏对于幼儿主动学习与发展的重要价值,但在落实《指南》的过程中还存在一些问题。针对这些问题,笔者带领北京市西城区一些幼儿园进行了"创设开放性环境,支持幼儿自主性游戏"的实践研究。过程中,教师们做了很多尝试与调整,也遇到了不少困惑与挑战。本文在与幼儿园管理者和教师合作研究、共同实践的基础上,将教师们的实践智慧加以总结提炼,以期给更多的教师提供帮助。实践中普遍存在的问题及原因幼儿游戏的基本理论告诉我们,游戏从本质上来说是幼儿按着自己的想法和意愿,根据自己的需要,自主地选择游戏内容、伙伴和游戏材料,自由地进行尝试与
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