【摘 要】
:
随着我国与国际市场的接轨,对人才的英语口语能力的要求也随之提高,以应对世界经济全球化的趋势。中职院校是培养应用型人才的基地,也逐渐重视起对英语口语的教学,以顺应当前
论文部分内容阅读
随着我国与国际市场的接轨,对人才的英语口语能力的要求也随之提高,以应对世界经济全球化的趋势。中职院校是培养应用型人才的基地,也逐渐重视起对英语口语的教学,以顺应当前人才市场的实际需求。但是当下中职学生在英语口语的学习过程中,仍然存在着很多问题亟待解决。目前中职学生的英语口语能力普遍不高,由于这些学生初中阶段的英语基础薄弱,对英语口语的学习也缺乏兴趣,而英语教师的教学方法不能做到因人而异,仍
With the convergence of our country and the international market, the requirements for the proficiency of spoken English in our talented people will also increase, so as to cope with the trend of global economic globalization. Vocational colleges are the bases for cultivating applied talents, and they also attach importance to teaching oral English so as to conform to the actual needs of the current talent market. However, there are still many problems that secondary vocational school students need to solve in the process of spoken English. At present, the students’ oral English ability is generally not high. Since these students have a weak English foundation in their junior high school, they also lack interest in Oral English learning. However, the teaching methods of English teachers can not be different,
其他文献
问号 (?)用在问句之后 ,表示疑问语气。有时用在句子的中间 ,表示对某些词语的怀疑。此种用法 ,问号外面要加括号。如果句子的一部分是问句形式 ,但整个句子不是问句 ,就不能
初中数学学习过程在某种程度上是学生的心理活动过程,学生学习数学的动机、需要、兴趣、意志与智力等因素决定学生数学学习的状态。因此,教师在传授数学知识时,应注重激发学生的学习兴趣,遵循学生身心发展的规律和学习需求的特点,设计符合学生心理发展的教学方案,采取行之有效的教学方法,帮助学生扫清学习障碍,不断优化数学课堂教学。 一、有效“回看复习”,弱化记忆干扰 一切教学必须从学生的实际出发。心理学研究表
普通高中美术班的学生在自信心、学习能力和行为习惯等方面存在诸多问题,再加上高考制度的改革,普通高中美术班的学生从进校第一天就知道三年后的高考科目是语文、数学、英语三门文化课和美术专业考试,所以对其他六门功课,尤其是历史课根本不重视。为了让普通高中美术班的学生爱上历史课,我总结了四个行之有效的教学方法。 一、言简意赅的教学语言 对普通高中美术班的学生而言,历史课内容繁多,但课时相对较少,学生学时
写作语言是初中英语写作中的一个重要组成部分,也是衡量学生英语写作水平的一个重要的指标。因此,在初中课堂教学中如何从写作语言的角度有效提升学生的英语写作能力,帮助学
孔子曰:“言之无文,行而不远.”那么,写文章怎样才能使语言“靓”起来呢?rn一、要注意使用各种形容词、副词、动词等rn有人这样描写春天:“春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温
对联,是中华民族文化宝库里的一颗璀璨明珠,它是一门雅俗共赏、耐人寻味、妙趣横生为人民喜闻乐见的艺术.历经千年,对联始终焕发出勃勃生机.有关对联的知识典故、佳话趣闻、
大家都知道,写作在整个英语考试中占据了相当大的一部分。多年来,如何提高初中生的英语写作水平一直是困扰众多英语教师和学生的难题。目前的写作教学往往都是教师布置题目之
现实生活中 ,语言是人类不可缺少的表达思想、传递情感的重要手段。高中语文第四册四、五两单元涉及到现当代戏剧和古代戏曲的鉴赏。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段
近年来,“有效教学”成为基础教育领域人们耳熟能详的一个词语。但在初中体育教学中,“有效教学”没有得到广泛讨论,其根本原因在于:体育教学的结果难以量化,教学是否有效难以判断。因此,“有效教学”在初中体育教学领域的探讨相对较少,但这不代表初中体育不需要讨论“有效教学”。作为素质教育的一个重要方面,体育教学的意义不言而喻。因此,笔者结合自己的教学实践,谈谈如何实现初中体育的“有效教学”。 一、教学目标
受我国应试教育的影响,学生在学习英语知识时只注重对理论知识的学习,忽视了对英语口语能力的培养,没有更好地锻炼学生的口语能力,导致出现一种高分低能的现象,不利于学生的