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黄宗羲在《明夷待访录》中直陈取士之弊,并提出了他理想中的取士方案,其中包括太学取士。在考察了历代太学取士之法的历史经验的基础上,黄宗羲完成了在太学生源方面从精英教育到普适教育、在考核主体方面从行政权威到学术权威、在铨选主体方面从人事行政部门到最高行政首脑的批判性重构,从而为他理想中的政治方案构建了一个庞大的社会基础——士人社会。