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为探究中学生生涯规划、时间管理、学习策略和学习动机之间的关系,选取职业生涯规划量表、青少年时间管理倾向量表、中学生学习策略量表、班级凝聚力量表和学习动机量表,对1273名中学生进行问卷调查.结果表明:中学生生涯规划、时间管理、学习策略、团体动力和学习动机之间具有显著的相关关系;时间管理、学习策略在中学生生涯规划对学习动机影响中起到中介作用;在不同团体动力水平下,生涯规划对学习动机的影响程度各不相同,高水平团体动力下的路径系数高于低水平团体动力的路径系数.结论:中学生生涯规划能够通过时间管理和学习策略激发学生的学习动机,在此基础上,与低团体动力相比,高团体动力下学生的学习动机能够更快、更有效的被激发和唤起.