论文部分内容阅读
摘 要：生命教育是提高生命质量的教育活动，是一种抽象的教育，同时也是教学中非常重要的一部分。而因为生命教育的特殊性导致各个阶段的学生对于其的理解和思考不是很深入，然而对生命的思考是自身素养提升的主要途径。为了强化学生们对生命的认识进而培养高素质的人才，教师在教学过程可以合理渗透生命教育的相关内容，帮助学生们完成对自身素养的提升。本文结合开展体验活动的教学方式，从主题班会、课外活动以及家校结合等三个方面谈一谈对高中学生生命教育的渗透式教学。
关键词：高中教育；体验活动；生命教育
作为一名高中班主任，关注学生们的成长是班主任最重要的工作之一。高中的学生们学业繁重，每天面对繁重的学业，学生们的心理状态或多或少都会出现变化。为了引导学生们积极健康地应对高中生活，合理调控自己的学习和心理状态，高中班主任可以引领学生们开展体验活动，帮助学生们在活动中激活主观感受，从而深入的理解生命的意义，进而提高自身的素养。
一、 主题班会，懂得直面挫折
成长的路上难免会遇到各种各样的挫折，能够拥有一颗强大的心去面对生活中的各种挫折是作为一名高中生的必备素养。因此，培养和提高学生们直面挫折的能力尤为重要。高中班主任可以通过开展主题班会的方式，引导学生们能够从主题班会中体验和感受不同的实例，从而引导学生们在对问题的分析过程中学会直面挫折并战胜挫折。
比如，我在组织学生们开展“直面挫折，勇往直前”的主题班会的时候，我设置了一些高中生经常遇到的问题，并在班会中引导学生们针对这些问题畅所欲言，促使学生们在分析问题和交流经验的过程中懂得直面挫折。首先，在班会开始的时候我为学生们设置了一个问题：设身处地地想一下如果在一次考试中自己的成绩一落千丈会怎么办？这个问题是许多高中生经常面对的一个非常客观的问题。许多同学在听到这个问题的时候都陷入了沉思，显然这个问题在许多同学看来比较难回答，随后许多同学认真地给出了他们的答案，其中有的同学表示：如果我的成绩一落千丈我会在下一次考试之前尽自己最大的努力回到原来的位置。也有的同学表示：我可能会借助一些渠道去发泄情绪。学生们的答案五花八门，其中不乏积极向上的观点，同时也有比较悲观的想法。随后，结合学生们的回答，我引领学生们学习到：人生是一段漫长的旅程，所有的挫折在整个人生面前都是一件小事，遇到任何事情要用一颗豁达的心来面对，才能让自己的生活更有意义进而让生命更有质量。
由此可见，通过开展主题班会的方式不仅能够引导学生们认识到生活学习中的各种挫折，促使学生们在今后的学习和生活中能够有足够的能力去战胜它，还能帮助学生们树立积极向上的生活观念，促使学生们能够勇敢的生活。
二、 课外活动，体会责任担当
每个人都是社会的一分子，社会的建设依靠的是每个人的力量，无论是什么身份我们都承担着一份社会赋予我们的责任。在开展高中生的生命教育的时候，班主任要注重学生们社会责任感的培养，促使学生们成长为一个有责任心又有担当的人。
比如，我在引领学生们开展课外活动体会责任担当的时候，我引领学生们真正的走进社会，并在此过程中更好地体会自己的社会责任。我将学生们分成6人小组，要求学生们走进真实的社会，用心地去了解我们生活的大环境。学生们经过一番观察之后收获颇丰。有的同学表示：每天上学的路非常干净。也有的同学表示：街道两旁的商铺店员在闲暇之余会热闹地聊天。结合学生们收集到的内容，我要求学生们考虑自己能为这个社会做什么？学生们表示：我不能要求每个人都不乱扔垃圾，但我自己能做到不乱扔垃圾。也有的同学表示：我能热情友好地对待陌生人，等等。结合学生们的回答我趁机为学生们引入了社会责任的概念：所谓社会责任并不是必须要做出怎样的大事，一些微不足道的、对社会和谐有帮助的事情都属于我们的责任。经过这次课外活动，学生们纷纷重视起了自己的各种行为。
由此可见，采用开展课外活动的方式，引导学生们能够更直观的接触和感受真实的社会，不仅能够帮助学生们认识真正的社会，同时还能有效地强化学生们的社会责任感，帮助学生们能够更积极地履行自己的社会责任。
三、 家校结合，号召感恩行动
现在许多学生都是独生子女，他们在父母和亲人的呵护下长大，对于父母的爱很多学生都当成了一件理所当然的事情，长此以往中华民族的传统美德也就变成了纸上谈兵。所以激活学生们的感恩情怀非常重要。因此，号召感恩行动是生命教育中非常重要的一个内容。而采用家校合作的方式是引发学生们感恩行动最有效的方式之一。
比如，我在引导学生们开展感恩活动的时候就采用了家校合作的方式，帮助学生们在体验活动中学会感恩。为了让学生们更好地体会父母对自己的付出，我与学生家长设计了一个方案，通过家庭和学校的共同努力来号召学生们的感恩行动。首先，我与学生家长取得联系，并与之协商了活动主题，最终达成共识：让学生们为家庭中做一件他们认为微不足道的事情，通过这件事让学生们认识到父母对孩子平淡而又浓厚的爱和付出。有的家长选择让孩子们做饭；有的家长选择让孩子们打扫卫生；也有的家长选择让孩子们洗衣服。学生们完成各项任务之后，我组织学生和家长开展了一次班会，让学生们自由發言自己帮父母做家务的感受。大部分的学生们都表示：特别累，而且效率还不高。结合学生们的回馈，我引导同学们感受了父母的辛苦。这次班会结束后许多家长反映：现在孩子们都会主动的分担家务。
由此可见，采用家校合作的方式不仅能够有效地连接家庭与学校的教育观念，促使家庭观念与学校教育能够保持高度一致，从而更好的强化教育的效果。同时还能使得学生们更深刻的体会和感悟亲情，并以此激活学生们的感恩行动。
总而言之，采用开展体验活动的方式为学生们开展生命教育，不仅能够促使学生们更加深刻的认识和感触到生命的意义，同时还能有效的增强学生们的社会责任感，提高学生们的素养，帮助学生们成长为一名合格的高中生。
关键词：高中教育；体验活动；生命教育
作为一名高中班主任，关注学生们的成长是班主任最重要的工作之一。高中的学生们学业繁重，每天面对繁重的学业，学生们的心理状态或多或少都会出现变化。为了引导学生们积极健康地应对高中生活，合理调控自己的学习和心理状态，高中班主任可以引领学生们开展体验活动，帮助学生们在活动中激活主观感受，从而深入的理解生命的意义，进而提高自身的素养。
一、 主题班会，懂得直面挫折
成长的路上难免会遇到各种各样的挫折，能够拥有一颗强大的心去面对生活中的各种挫折是作为一名高中生的必备素养。因此，培养和提高学生们直面挫折的能力尤为重要。高中班主任可以通过开展主题班会的方式，引导学生们能够从主题班会中体验和感受不同的实例，从而引导学生们在对问题的分析过程中学会直面挫折并战胜挫折。
比如，我在组织学生们开展“直面挫折，勇往直前”的主题班会的时候，我设置了一些高中生经常遇到的问题，并在班会中引导学生们针对这些问题畅所欲言，促使学生们在分析问题和交流经验的过程中懂得直面挫折。首先，在班会开始的时候我为学生们设置了一个问题：设身处地地想一下如果在一次考试中自己的成绩一落千丈会怎么办？这个问题是许多高中生经常面对的一个非常客观的问题。许多同学在听到这个问题的时候都陷入了沉思，显然这个问题在许多同学看来比较难回答，随后许多同学认真地给出了他们的答案，其中有的同学表示：如果我的成绩一落千丈我会在下一次考试之前尽自己最大的努力回到原来的位置。也有的同学表示：我可能会借助一些渠道去发泄情绪。学生们的答案五花八门，其中不乏积极向上的观点，同时也有比较悲观的想法。随后，结合学生们的回答，我引领学生们学习到：人生是一段漫长的旅程，所有的挫折在整个人生面前都是一件小事，遇到任何事情要用一颗豁达的心来面对，才能让自己的生活更有意义进而让生命更有质量。
由此可见，通过开展主题班会的方式不仅能够引导学生们认识到生活学习中的各种挫折，促使学生们在今后的学习和生活中能够有足够的能力去战胜它，还能帮助学生们树立积极向上的生活观念，促使学生们能够勇敢的生活。
二、 课外活动，体会责任担当
每个人都是社会的一分子，社会的建设依靠的是每个人的力量，无论是什么身份我们都承担着一份社会赋予我们的责任。在开展高中生的生命教育的时候，班主任要注重学生们社会责任感的培养，促使学生们成长为一个有责任心又有担当的人。
比如，我在引领学生们开展课外活动体会责任担当的时候，我引领学生们真正的走进社会，并在此过程中更好地体会自己的社会责任。我将学生们分成6人小组，要求学生们走进真实的社会，用心地去了解我们生活的大环境。学生们经过一番观察之后收获颇丰。有的同学表示：每天上学的路非常干净。也有的同学表示：街道两旁的商铺店员在闲暇之余会热闹地聊天。结合学生们收集到的内容，我要求学生们考虑自己能为这个社会做什么？学生们表示：我不能要求每个人都不乱扔垃圾，但我自己能做到不乱扔垃圾。也有的同学表示：我能热情友好地对待陌生人，等等。结合学生们的回答我趁机为学生们引入了社会责任的概念：所谓社会责任并不是必须要做出怎样的大事，一些微不足道的、对社会和谐有帮助的事情都属于我们的责任。经过这次课外活动，学生们纷纷重视起了自己的各种行为。
由此可见，采用开展课外活动的方式，引导学生们能够更直观的接触和感受真实的社会，不仅能够帮助学生们认识真正的社会，同时还能有效地强化学生们的社会责任感，帮助学生们能够更积极地履行自己的社会责任。
三、 家校结合，号召感恩行动
现在许多学生都是独生子女，他们在父母和亲人的呵护下长大，对于父母的爱很多学生都当成了一件理所当然的事情，长此以往中华民族的传统美德也就变成了纸上谈兵。所以激活学生们的感恩情怀非常重要。因此，号召感恩行动是生命教育中非常重要的一个内容。而采用家校合作的方式是引发学生们感恩行动最有效的方式之一。
比如，我在引导学生们开展感恩活动的时候就采用了家校合作的方式，帮助学生们在体验活动中学会感恩。为了让学生们更好地体会父母对自己的付出，我与学生家长设计了一个方案，通过家庭和学校的共同努力来号召学生们的感恩行动。首先，我与学生家长取得联系，并与之协商了活动主题，最终达成共识：让学生们为家庭中做一件他们认为微不足道的事情，通过这件事让学生们认识到父母对孩子平淡而又浓厚的爱和付出。有的家长选择让孩子们做饭；有的家长选择让孩子们打扫卫生；也有的家长选择让孩子们洗衣服。学生们完成各项任务之后，我组织学生和家长开展了一次班会，让学生们自由發言自己帮父母做家务的感受。大部分的学生们都表示：特别累，而且效率还不高。结合学生们的回馈，我引导同学们感受了父母的辛苦。这次班会结束后许多家长反映：现在孩子们都会主动的分担家务。
由此可见，采用家校合作的方式不仅能够有效地连接家庭与学校的教育观念，促使家庭观念与学校教育能够保持高度一致，从而更好的强化教育的效果。同时还能使得学生们更深刻的体会和感悟亲情，并以此激活学生们的感恩行动。
总而言之，采用开展体验活动的方式为学生们开展生命教育，不仅能够促使学生们更加深刻的认识和感触到生命的意义，同时还能有效的增强学生们的社会责任感，提高学生们的素养，帮助学生们成长为一名合格的高中生。