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在中学数学解题的过程中，学生常常表现出无从下手，往往经过一番冥思苦想后，却又认为原来如此的简单。而在传统的数学教学过程中，对于这样的表现只能是意会，而不能言传。本文将对这种不能言传的表现，进行重新的审视，并提出一种非逻辑的思维形式的数学联想，对这种在数学教学中的联想思维是如何在中学教学过程中发挥作用进行讨论。