【摘 要】
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任何新课程的改革,都会推动教师教学观念的更新,都需要教师行为发生与之相适应的变化,而教师行为变化的速度与程度又决定着新课程改革的进度与成败。因此,系统探讨新课程中教
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任何新课程的改革,都会推动教师教学观念的更新,都需要教师行为发生与之相适应的变化,而教师行为变化的速度与程度又决定着新课程改革的进度与成败。因此,系统探讨新课程中教师行为的变化,新课程对教师素质提高提出的崭新要求以及新课程所追求的最高目标与根本任务,对于深化高等师范教育的改革,具有不容忽视的现实意义。
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