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目的:探讨PBL与翻转课堂在中西医结合内科学教学中的实践应用价值。方法:设置实验组和对照组各300人,分别用PBL与翻转课堂相结合及传统课堂授课,进行中西医结合内科学的教学。结果:PBL与翻转课堂相结合教学组的期中、期末的成绩(包括客观题测试和病例分析题测试)均优于传统课堂授课(P<0.05)。结论:PBL与翻转课堂相结合在中西医结合内科学教学中具有实践应用价值。