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四大地理核心素养紧密关联且相互渗透，其中区域认知与综合思维二者具有显著的关联性，在培养学生区域认知素养的过程中，必然会涉及综合思维的培养。情境教学是落实地理核心素养的一种重要途径。现以区域认知和综合思维能力为培养目标，依托“姚江建闸”的真实情境，结合“区域与区域发展”相关内容优化教学情境，提出情境教学模式下落实区域认知与综合思维能力素养的建议。