【摘 要】
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<正>情感态度价值观是新课程三维目标的终极目标,但由于它比较抽象,难以用精确的语言加以界定与量化,实践中更难以深刻理解与具体操作。要真正落实新课程的第三维目标,首先要
【机 构】
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齐鲁师范学院教育系,济南第五中学,
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<正>情感态度价值观是新课程三维目标的终极目标,但由于它比较抽象,难以用精确的语言加以界定与量化,实践中更难以深刻理解与具体操作。要真正落实新课程的第三维目标,首先要对其落实中存在的主要问题进行清理,并在此基础上积极探索三维目标在教育教学实践中的整合点,找到有效落实第三维目标的切入口。一、主体体验是落实情感态度价值观目标的切入口情感态度价值观教育与一般的知识、能力教育不同,尽管它有一定的认知成分,一定程度上可以通过
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