【关键词】班主任、工作方法
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
　　学校是培养人才的摇篮，班级是学校教育的基层组织，班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是沟通学校与家庭、学校与社会的桥梁。班主任领导艺术高低，决定一个班级的班风如何。班主任工作是千头万绪的。经过多年的工作实践。我有如下几点体会。
　　一、让学生自己管自己
　　要想搞好班级工作，班主任应该全面、深入了解学生，培养学生骨干。把学生划分成 三个大组。选好大组长。又把一个大组分成三个小组，各选出小组长。一个小组长管好自己的组员。组员间相互监督、相互帮助，共同进步。另外形成学生一日常规值日小组，有两三人组成，班干部是组长，组员由全班同学按座位顺序轮流担任，一日一换。从作业卫生纪律出勤等方面给每个大组评分。每天课外活动在黑板上公布结果。周会上对上周工作进行总结。优胜的大组得小红花。
　　二、重视说话的艺术
　　在小学生眼里，班主任是最受崇敬的人，班主任的每一句话，都会给学生留下深刻的印象，因此，班主任说话要实事求是，有一说一、有二说二，言必行，行必果。切记大话、空话、假话、套话。否则班主任就会失去威信。
　　三、做好后进生的转化工作
　　每个班或多或少存在后进生。做好后进生转化工作，不仅有利于防止两极分化，树立良好的班风。而且有利于大面积提高教育质量。
　　我认为班主任对后进生最重要的一点是要有爱心。后进生是在班集体中长期不受欢迎的地位，大多数后进生都有自暴自弃，满不在乎的缺点。班主任满腔热情的爱后进生，真心实意的去帮他。爱是股暖流。能融化后进生心灵上的坚冰。
　　做好后进生工作转化，要有耐心，因材施教，区别对待。后进生感情冷漠、消極，对他们前进中的每一个微小的闪光点，我总是及时肯定与鼓舞，增强他们上进的信心和勇气，循序渐进。不断进步。实际上每个后加生情况不同，只有深入了解情况，对不同的后进生，不同的原因，采取不同的措施，才能做到有的放矢，促使他们慢慢转化。
　　四、注重心理教育
　　作为班主任就因善于观察，认真分析每一个学生，注意其心理变化。当他遇到困难时，要能为其排忧解难；当他困惑时。要为其指明方向；当他学习退步时，绝不讽刺挖苦，而要鼓信任；当他犯错误时，要能抓住本质，使其真认识错误。作为班主任要做好导师角色善于引导、细心发现，使他们从小学阶段培养出自信、自强、自立等良好的心理品质，为他的一生打下良好的基础。
　　五、教育学生要有感恩的心，怎样做人
　　应全力追求这样一个基本层次；做一个有良知的人，与文明对话、与勤奋相伴、与责任同行，教育学生感恩父母养育之恩，教师培育之恩，有宽容之心、同情之心，助人之心。