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【摘
以优质问题驱动，建构数学思维课堂
【摘 要】
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【摘 要】在初中数学教学中，教师要充分认识到问题驱动教学法的重要作用，并创新教学模式，在教学中创设优质问题情境，激发学生探究动力;应用优质问题驱动，提升学生数学思维力;合作探究问题，实现互学互补，建构数学思维课堂，有效促进学生数学思维能力的发展。 【关键词】初中数学;问题驱动;思维课堂;构建策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）27-0
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
【摘 要】阅读要立足于学生的自读，由学生自己产生问题，自主思考。批注式阅读是一种比较高效的自主阅读方式，可以帮助学生迅速地从阅读学习的过程中掌握知识精华，对作者的写作思想产生深刻的体悟。本文从预读环节，问题思考，课后复习，教师示范，因材施教五个角度分析批注式阅读的有效应用，为培养小学生优秀的阅读素养提供有力的帮助。 【关键词】小学语文;阅读教学;批注式阅读 中图分类号：G623.23 文献
目的系统评价连花清瘟胶囊与奥司他韦治疗流行性感冒的有效性和安全性。方法计算机检索PubMed、Embase、Cochrane图书馆、中国知网等数据库,收集连花清瘟胶囊或连花清瘟胶囊联合其他药物(试验组)对比磷酸奥司他韦或磷酸奥司他韦联合其他药物(对照组)治疗流行性感冒的随机对照试验(RCT)。提取有效率、病毒核酸转阴时间、退热时间和症状消退时间等结局指标,采用RevMan 5.3统计软件进行Meta分析。结果共纳入14项研究,共计1459例患者。Meta分析结果显示,试验组患者的有效率、病毒核酸转阴时间和
【摘 要】基于微信公众平台的微课教学，将混合学习与自主学习相结合，有利于学生进行针对性的学习和个性化学习。教师可以通过开发精品、对口的学习资源，营造开放、互动的学习空间，唤醒学生自主、多元的学习体验，进一步提升小学数学微课教学的实效。 【关键词】微信公众平台;微课;学习资源;学习空间 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）27-0054-02
【摘 要】小学语文教学中阅读属于核心部分之一，小学语文阅读教学中，文本精读教学通过运用更加新型、更加灵活的方法，让学生深入认识所学知识点，全面提高学生的综合能力。可受到传统应试教育理念的影响，小学阅读教学，文本精读的具体应用依然存在不少的问题，一定要重视起文本精读的探索与科学合理运用策略。 【关键词】小学语文;阅读教学;文本精读;策略 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编
【摘 要】新课程标准实施的最终目标是推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，最终促进学生全面发展，切实践行新课标提出的各项教学要求。小学数学本身具有一定的抽象性，学生对重难点知识的理解较为困难，教师应通过创设教学情境、利用游戏教学法等多元化教学手段，激发小学生的学习兴趣，提升小学生参与课堂教学活动的积极性，最终提升课堂教学效率。基于此，本文主要研究了情境教学法在小学数学中的应用。 【关键词】
【摘 要】新课程标准改革在不断实行过程中，对学生在课堂中的表现有了新的要求。教师在课堂上必须要具有活力，课堂内容需不断激发学生学习的兴趣，要实现这样的教学目的，传统教学是达不到这样的效果的，所以必须要对教学方式进行改进。尤其是在小学数学进行教学过程中，难度系数相对较大，基于此，本文主要是对情境教学法进行相应的分析与探讨，助力构建有效小学数学课堂。 【关键词】情境教学法;小学数学;有效问题 中图
【摘 要】游戏的内容和形式是灵活多样的，幼儿在游戏中体验着各种情绪情感。本文主要探索幼儿园一日活动的游戏内容，坚持开展五育并举的游戏活动，力争使孩子在各色游戏中得到全面和谐的发展。 【关键词】幼儿园课程;创意活动;情感 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）27-0065-03 Colorful Curriculum to Promote Sp