【摘 要】
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目的:探究微观标记和宏观标记对大学生快速学习的影响.方法:采用2(宏观标记:有、无)×2(微观标记:有、无)的实验设计.结果:(1)宏观标记能够显著提高迁移成绩;(2)微观标记能够
【机 构】
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山西工商学院,山西 太原,030006
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目的:探究微观标记和宏观标记对大学生快速学习的影响.方法:采用2(宏观标记:有、无)×2(微观标记:有、无)的实验设计.结果:(1)宏观标记能够显著提高迁移成绩;(2)微观标记能够显著提高迁移成绩;(3)宏观标记和微观标记交互作用显著.结论:(1)文章标记能够提高大学生快速学习效果;(2)宏观标记和微观标记均能促进大学生快速学习,但宏观标记作用更大;(3)当文章中既有微观标记又有宏观标记时,学习效果最优.
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