“万圣师表”的孔子善于利用身过的一切进行有效的教学。那是一种令人神往的教学。春天里，小河边，沐浴之后，在微风的吹拂下，他都会用饱含深情的睿智的话语启迪学生。我们提倡快乐教学，让"寓教于乐"这一伟大的论断还魂于当前的语言教学中，让学生们乐于学，学得乐，用一种人文的人格的思想方法传授知识，培养学生的能力。而不用施虞的。强迫的机械的方法来从事神圣的教学，对每一个语文老师来说，都是一个不能不去考虑的问题。
　　在我看来，语文教师是这样一些人。他们是思想者，有丰富的内心世界，他们是文学艺术及人类文化的热爱者、鉴赏者、研究者和传授者，他们能够写一手漂亮的文章，至少能够读懂和为学生们分析鉴赏美丽的诗文词赋，他们有广博的人文知识以及类似于匠人的传授能他们是演员，是讲演家，他们是一些用心灵的力量感化学生和塑造学生的圣者，他们是一些用自己生命的涓涓的清流浇灌着学生成长的绿树的奉献者………
　　一般来说，一个人的素质越高，他的能力就越强，素质越低，能力越弱。或者说，一个人的能力越强，说明他的素质越高，那么作为一名语文老师，应当具备哪些素质与能力呢？
　　首先，从能力方面的要求来说，起码应当具备五种能力，其核心是教学能力。具体又包括三个方面的能力：教学设计能力。即指教学过程中，体现教学思想，实施教学原则，运用教学方法及手段，实施教学目的与要求等方面能力。语言能力。语言是思想的载体，是老师与学生之间沟通的主要媒介。无论教授哪门学科的老师，语言表达能力都是非常重要的。语文教师的语言应有个性特点，共性的要求是准确、简明、严密、清晰、富有情感和启发性。示范能力。教师是各种角色的综合体。课前教材处理，教学设计，需要充分当"导演"的角色，而课上的语言表达、示范操作又需要充当"演员"的角色，示范能力是教师能力的直接展示，对学生的影响力量是难以估量的。
　　关于教师的素质要求是多方面的，人们常说，什么样的老师是最好的老师？能够启发学生兴趣是最好的老师。
　　总之，语文老师应该是高尚的人格的典范，这高尚人格的标志便是脱俗，因为语文是高雅的东西，不是取悦市井趣味的俗伎。从阅读来说，必须摆脱一类庸俗作家的纠缠，从观念来说，必须年穿什么意识流、后现代一类的蒙障，从文风来说，必须备有唐诗，宋词的灵气，从情趣来说，必须追求书法，绘画，音乐等艺术心志。好的语文教师的语言，是滋润学生心田的甘露，好的语方教师的书法，是学生永恒记忆的虚幻的字贴。好的语文教师的举止，是学生终生难忘的美好回忆，好的语文教师的幽默是二十多年后的同学聚会的美妙的谈赏，好的语文教師，是学生心灵深处的偶像。（单位：乌鲁木齐市第37中学）