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该文以工作和生活中的问题解决为明线,以数学能力培养为暗线,通过巧妙模拟现实问题情境,利用串题成链,搭梯累进,使学生不断攀登能力高峰。
谈“用样本均值、标准差估计总体”的教学设计
【摘 要】
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该文以工作和生活中的问题解决为明线,以数学能力培养为暗线,通过巧妙模拟现实问题情境,利用串题成链,搭梯累进,使学生不断攀登能力高峰。
【机 构】
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宁波建设工程学校;
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2004年期
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