【摘 要】
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课堂教学既是知识习得的过程,也是学生特定个性心理品质的发展过程,更是生生交往的动态社会过程。数学课堂亦如此。由于听力障碍,聋生交往面相对狭窄,交往能力相对低下,数学
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课堂教学既是知识习得的过程,也是学生特定个性心理品质的发展过程,更是生生交往的动态社会过程。数学课堂亦如此。由于听力障碍,聋生交往面相对狭窄,交往能力相对低下,数学教
Classroom teaching is not only the process of knowledge acquisition, but also the development process of the psychological qualities of a particular personality of a student. It is also a dynamic social process of life-or-life interaction. Math class is also true. Due to hearing impairment, deaf students relatively narrow contact surface, relatively low ability of communication, mathematics teaching
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