论文部分内容阅读
学校文化是学校特有的精神世界和环境氛围，是学校办学传统、办学理念、办学目标、办学方式的集中体现，是校长、教师和学生共有和共享的精神和信念。近年来，河南省辉县市吴村镇中心校坚持动静结合教育思想，加强文化引领作用，坚持走内涵发展之路，努力提高学校办学品位，使吴村镇中心校的校园文化建设工作在物质文化建设、行为文化建设和精神文化建设等方面成效显著，探索出了一条富有自身特色的校园文化建设之路。
建设高雅温馨的校园物质文化
2012年，上级部门斥资6000余万元，对学校进行了整体搬迁，实现了学校历史上的最大一次跨越式发展。新校园规划科学，教学区、运动区、生活区布局合理，学校设备先进，各类艺术教学设施、运动场所一应俱全。
学校因地制宜，建设资源节约、绿色环保的生态花园式学校。现在的吴村镇中心校，竹林掩映、花木飘香、绿草如茵、清风抚柳、淡月映竹、奇石共赏，具有现代气息的宏伟建筑与优美的自然景观浑然一体，集观赏性与休闲性于一体，达到了景中有景的效果，既体现了环境育人的理念，又提高了园林的整体功能水平，为广大师生提供了优美、舒适的学习、工作环境。
学校努力拓展校园文化内涵，力争让每棵树、每堵墙都变成育人载体。教学楼内的走廊墙面上镶嵌有“211工程院校”、各年级必读书目的展板，办公楼内的“哈佛人生哲学”以及漂亮别致的文化橱窗，运动区篮球足球知识、运动精神等运动文化、营造出了浓厚的育人氛围。像“润物无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的心灵，推动学生全面、自由、自主、自觉地发展。
建设优雅和谐的校园行为文化
吴村镇中心学校一直以“纪律严、校风正”而闻名，制定了《吴村镇中心校日常行为规范》等制度，对学生进行严格管理，积极开展遵纪守法教育、理想前途教育、感恩教育、品行教育、风度教育，教会学生为人处事。
“秉承中华民族传统美德，培养学生的优秀道德品质”是吴村镇中心学校德育工作的着力点。学校积极开展 “日有善念、月有善行”活动。学校编印了“存善念、做善事、说善言”功德簿，每日记录学生的善言、善行。采取一周一总结、一月一表彰的方式，营造了浓厚的“善行”氛围。
学校实行无人监考制，让学生体验做人的尊严，弘扬诚信精神，唤醒自律之心，增强自律意识；坚持周三晚上放映优秀影片，唤醒学生的感恩之情，让学生亲身体验外化于行、内化于心，以感恩心，做感恩人。
吴村镇中心校积极开展特色课程建设，通过学校编印校本教材《家庭教育金点子》《学生综合素质评价手册》，涉及法制、安全、礼仪、心理、环境、名人名言等方面，提高了家庭教育质量，沟通了家校联系，增强了学生的综合素质。
铸就内涵丰富的校园精神文化
精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括，是校园的点晴之笔。
学校精神文化首先是办学思路和方向 吴村镇中心学校提出了“为学生拥有智慧而幸福的未来奠基”的办学理念，以“办吴村人民家门口的优质学校”为目标，积极践行“一轴双翼”的学校发展思路。“一轴”就是以课程建设为轴，“双翼”就是坚持动静结合，动就是动起来健体启智激情，静就是静下来读书学习思考。
现在学校发展的方向很清晰、很明确，就是要依托“国培计划-河南师范大学实践基地”和“河南绿茵足球俱乐部训练基地”两个基地建设，在“动” “静”两个字上做文章，促进学校科学发展、特色发展。
学校精神文化重要的是队伍建设和作风 一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个优秀的师资队伍。在师德方面，学校提出“教师要做学生生命中的贵人”，积极开展师德师风建设，通过自评、互评进行学期师德师风测评活动，促使教师自我反思；开展“明势、取道、优术”教师座谈会和师德演讲赛，激发整个教师队伍的奉献精神。
在专业成长方面，学校大力开展教师“读书活动”，提倡教师搞专题研究。为教师订阅《教育时报·课改导刊》《教学参考》等书报杂志，鼓励教师读书学习研究。学校定期举行电子白板操作大赛、青年教师汇报课、微型课活动，为青年教师搭建交流展示平台；重点培训潜力型青年教师，通过压担子、优先给予外出学习机会等措施促其尽早成为学校的骨干教师；及时宣传表扬在教育教学中表现突出的先进教师，让其在校内同行和学生眼中“高大、光荣起来”，形成积极向上的教风。这样，一支师德高尚、教风优良、基本功扎实、过硬并扎根于农村教育的师资队伍逐步形成。
学校精神文化关键的是活动开展与创新
一是静下来，读书学习思考，创新学校课程建设。
首先是读书练字活动开展。吴村镇中心学校从图书室、班级图书角建设着手，投入大量资金，大量配置新图书，学校被评为全国中小学图书馆先进集体。要求教师整合资源，开发语文阅读课程，由语文教研组全体老师编排，把学校现有的图书，特别是适宜学生阅读的图书结合教材进行整理归类，按小学6年12个学期、初中3年6学期阅读的要求，让学生在教师的陪伴下有计划、有步骤地阅读学习。小学每天安排一节阅读课、初中每周两节阅读课。鼓励教师多篇联教，开发出影评课、名著导读课等10多种阅读课型，让学生在愉悦轻松的环境中强化说写训练。学校定期开展读书笔记展评、名著经典作品互问互猜、作文竞赛、故事演讲赛、阅读沙龙等丰富多彩的读书活动；课外时间组织学生快乐自由阅读，举行“读书伴我成长” 汇报演出；成立竹林文学社，创办《新竹》校报，组织童话大王作文評选，让学生在体验中享受读书和创作的快乐。学校每天安排晚上固定时间为练字课，由老师授课或者播放视频指导学生书法练习，定期组织书法竞赛活动。
其次是课堂教学创新。创新文化建设，最难的是课堂。如何使课堂成为生命化的课堂，是创新文化建设不可回避的一个现实问题。把教学自主权还给教师，激活了教学创新的动力，师生共同构建幸福课堂。学校提出教学改革从改善师生关系开始，制定《教学管理15条》扎实抓好教学常规管理，贯彻“讲练结合、及时反馈、重在落实”教学原则，提出了“四环节目标教学法”，并将课堂检测作为抓好课堂的关键，要求上课带检测题进课堂，做到“堂堂清”，从而减轻了学生的课业负担，极大地调动了学生自主学习的热情，提高了学生的自学能力和课堂效率。学校坚持开展周三大教研活动日和“看自己的课”教研活动，强化了教研风气，促进课堂教学改革的开展，有力地助推了教师专业化成长。
二是动起来，健体启智激情，开展特色文体活动。
吴村镇中心校全校一至九年级全部开设篮球课、足球课，要求学生人手一球，对学生进行篮球、足球知识、技能方面培训和辅导。为突出特色，该校体育组老师集体创作、编排了该校的首套“童心律动”篮球操，作为阳光大课间活动的主要内容，进行汇演比赛，培养了学生对篮球的浓厚兴趣，目前参与篮球运动人数占全校的100%。先后获得“全国读书育人特色学校”“河南省体育工作示范学校”“河南绿茵足球俱乐部训练基地”等多项荣誉。
为深入开展阳光体育运动，该校在每天的大课间、下午课外活动时间，组织学生开展篮球操、足球操系列活动，进行篮球、乒乓球训练和比赛等。组建了学生田径队、篮球队、足球队、鼓乐队，激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，提高学校体育运动的水平。同时，学校拟编写《小球大智慧》校本教材，使篮球、足球运动校本化、课程化。对学生进行德育、智育、美育等方面的教育。
为展示学生课外文体活动成果，学校每学期组织田径运动会、校园篮球赛、足球赛、文艺汇演、美术手工作品展等活动，在每年辉县市中小学生运动会上都能取得好成绩，2014年取得小学组第一名、初中组第四名，2015年取得小学组第二名、初中组第二名。学校每月举办一次教职工趣味活动，构建健康充实的精神文化，营造快乐工作的氛围。学校还通过举办摄影大赛等爱好者活动，让广大师生挖掘身边的精彩内容，捕捉校园的精彩瞬间，让师生懂得感受美、记录美，促进了校园精神文明建设，更好地展现师生们积极向上的精神风貌。
校园文化是一所学校的灵魂，学校的魅力在于浓厚的特色文化。一所好的学校一定有浓厚的文化氛围，它是熏陶、引导全体师生精神的强大而无形的强大推动力。我们在校园文化建设实践中做了一些积极的探索和尝试，取得了一些成效，但需要做的工作还很多，我们将继续努力，把学校的校园文化建设迈上一个新台阶。
（作者单位： 河南省辉县市吴村镇中心学校）
建设高雅温馨的校园物质文化
2012年，上级部门斥资6000余万元，对学校进行了整体搬迁，实现了学校历史上的最大一次跨越式发展。新校园规划科学，教学区、运动区、生活区布局合理，学校设备先进，各类艺术教学设施、运动场所一应俱全。
学校因地制宜，建设资源节约、绿色环保的生态花园式学校。现在的吴村镇中心校，竹林掩映、花木飘香、绿草如茵、清风抚柳、淡月映竹、奇石共赏，具有现代气息的宏伟建筑与优美的自然景观浑然一体，集观赏性与休闲性于一体，达到了景中有景的效果，既体现了环境育人的理念，又提高了园林的整体功能水平，为广大师生提供了优美、舒适的学习、工作环境。
学校努力拓展校园文化内涵，力争让每棵树、每堵墙都变成育人载体。教学楼内的走廊墙面上镶嵌有“211工程院校”、各年级必读书目的展板，办公楼内的“哈佛人生哲学”以及漂亮别致的文化橱窗，运动区篮球足球知识、运动精神等运动文化、营造出了浓厚的育人氛围。像“润物无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的心灵，推动学生全面、自由、自主、自觉地发展。
建设优雅和谐的校园行为文化
吴村镇中心学校一直以“纪律严、校风正”而闻名，制定了《吴村镇中心校日常行为规范》等制度，对学生进行严格管理，积极开展遵纪守法教育、理想前途教育、感恩教育、品行教育、风度教育，教会学生为人处事。
“秉承中华民族传统美德，培养学生的优秀道德品质”是吴村镇中心学校德育工作的着力点。学校积极开展 “日有善念、月有善行”活动。学校编印了“存善念、做善事、说善言”功德簿，每日记录学生的善言、善行。采取一周一总结、一月一表彰的方式，营造了浓厚的“善行”氛围。
学校实行无人监考制，让学生体验做人的尊严，弘扬诚信精神，唤醒自律之心，增强自律意识；坚持周三晚上放映优秀影片，唤醒学生的感恩之情，让学生亲身体验外化于行、内化于心，以感恩心，做感恩人。
吴村镇中心校积极开展特色课程建设，通过学校编印校本教材《家庭教育金点子》《学生综合素质评价手册》，涉及法制、安全、礼仪、心理、环境、名人名言等方面，提高了家庭教育质量，沟通了家校联系，增强了学生的综合素质。
铸就内涵丰富的校园精神文化
精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括，是校园的点晴之笔。
学校精神文化首先是办学思路和方向 吴村镇中心学校提出了“为学生拥有智慧而幸福的未来奠基”的办学理念，以“办吴村人民家门口的优质学校”为目标，积极践行“一轴双翼”的学校发展思路。“一轴”就是以课程建设为轴，“双翼”就是坚持动静结合，动就是动起来健体启智激情，静就是静下来读书学习思考。
现在学校发展的方向很清晰、很明确，就是要依托“国培计划-河南师范大学实践基地”和“河南绿茵足球俱乐部训练基地”两个基地建设，在“动” “静”两个字上做文章，促进学校科学发展、特色发展。
学校精神文化重要的是队伍建设和作风 一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个优秀的师资队伍。在师德方面，学校提出“教师要做学生生命中的贵人”，积极开展师德师风建设，通过自评、互评进行学期师德师风测评活动，促使教师自我反思；开展“明势、取道、优术”教师座谈会和师德演讲赛，激发整个教师队伍的奉献精神。
在专业成长方面，学校大力开展教师“读书活动”，提倡教师搞专题研究。为教师订阅《教育时报·课改导刊》《教学参考》等书报杂志，鼓励教师读书学习研究。学校定期举行电子白板操作大赛、青年教师汇报课、微型课活动，为青年教师搭建交流展示平台；重点培训潜力型青年教师，通过压担子、优先给予外出学习机会等措施促其尽早成为学校的骨干教师；及时宣传表扬在教育教学中表现突出的先进教师，让其在校内同行和学生眼中“高大、光荣起来”，形成积极向上的教风。这样，一支师德高尚、教风优良、基本功扎实、过硬并扎根于农村教育的师资队伍逐步形成。
学校精神文化关键的是活动开展与创新
一是静下来，读书学习思考，创新学校课程建设。
首先是读书练字活动开展。吴村镇中心学校从图书室、班级图书角建设着手，投入大量资金，大量配置新图书，学校被评为全国中小学图书馆先进集体。要求教师整合资源，开发语文阅读课程，由语文教研组全体老师编排，把学校现有的图书，特别是适宜学生阅读的图书结合教材进行整理归类，按小学6年12个学期、初中3年6学期阅读的要求，让学生在教师的陪伴下有计划、有步骤地阅读学习。小学每天安排一节阅读课、初中每周两节阅读课。鼓励教师多篇联教，开发出影评课、名著导读课等10多种阅读课型，让学生在愉悦轻松的环境中强化说写训练。学校定期开展读书笔记展评、名著经典作品互问互猜、作文竞赛、故事演讲赛、阅读沙龙等丰富多彩的读书活动；课外时间组织学生快乐自由阅读，举行“读书伴我成长” 汇报演出；成立竹林文学社，创办《新竹》校报，组织童话大王作文評选，让学生在体验中享受读书和创作的快乐。学校每天安排晚上固定时间为练字课，由老师授课或者播放视频指导学生书法练习，定期组织书法竞赛活动。
其次是课堂教学创新。创新文化建设，最难的是课堂。如何使课堂成为生命化的课堂，是创新文化建设不可回避的一个现实问题。把教学自主权还给教师，激活了教学创新的动力，师生共同构建幸福课堂。学校提出教学改革从改善师生关系开始，制定《教学管理15条》扎实抓好教学常规管理，贯彻“讲练结合、及时反馈、重在落实”教学原则，提出了“四环节目标教学法”，并将课堂检测作为抓好课堂的关键，要求上课带检测题进课堂，做到“堂堂清”，从而减轻了学生的课业负担，极大地调动了学生自主学习的热情，提高了学生的自学能力和课堂效率。学校坚持开展周三大教研活动日和“看自己的课”教研活动，强化了教研风气，促进课堂教学改革的开展，有力地助推了教师专业化成长。
二是动起来，健体启智激情，开展特色文体活动。
吴村镇中心校全校一至九年级全部开设篮球课、足球课，要求学生人手一球，对学生进行篮球、足球知识、技能方面培训和辅导。为突出特色，该校体育组老师集体创作、编排了该校的首套“童心律动”篮球操，作为阳光大课间活动的主要内容，进行汇演比赛，培养了学生对篮球的浓厚兴趣，目前参与篮球运动人数占全校的100%。先后获得“全国读书育人特色学校”“河南省体育工作示范学校”“河南绿茵足球俱乐部训练基地”等多项荣誉。
为深入开展阳光体育运动，该校在每天的大课间、下午课外活动时间，组织学生开展篮球操、足球操系列活动，进行篮球、乒乓球训练和比赛等。组建了学生田径队、篮球队、足球队、鼓乐队，激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，提高学校体育运动的水平。同时，学校拟编写《小球大智慧》校本教材，使篮球、足球运动校本化、课程化。对学生进行德育、智育、美育等方面的教育。
为展示学生课外文体活动成果，学校每学期组织田径运动会、校园篮球赛、足球赛、文艺汇演、美术手工作品展等活动，在每年辉县市中小学生运动会上都能取得好成绩，2014年取得小学组第一名、初中组第四名，2015年取得小学组第二名、初中组第二名。学校每月举办一次教职工趣味活动，构建健康充实的精神文化，营造快乐工作的氛围。学校还通过举办摄影大赛等爱好者活动，让广大师生挖掘身边的精彩内容，捕捉校园的精彩瞬间，让师生懂得感受美、记录美，促进了校园精神文明建设，更好地展现师生们积极向上的精神风貌。
校园文化是一所学校的灵魂，学校的魅力在于浓厚的特色文化。一所好的学校一定有浓厚的文化氛围，它是熏陶、引导全体师生精神的强大而无形的强大推动力。我们在校园文化建设实践中做了一些积极的探索和尝试，取得了一些成效，但需要做的工作还很多，我们将继续努力，把学校的校园文化建设迈上一个新台阶。
（作者单位： 河南省辉县市吴村镇中心学校）