【摘 要】
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教材简介:《爬山虎的脚》（统编语文四年级上册）一文以日常生活中的植物为观察对象,用准确形象的语言描写了爬山虎的叶子和脚的细微变化及爬山虎一脚一脚往上爬的过程,展现了作者连续细致的观察,表达了作者对爬山虎的喜爱之情,启发人们要留心观察周围的事物。教材选编本文的主要意图一是引导学生学习仔细观察植物的方法,培养学生进行连续观察及写观察日记的能力,提高学生在习作中把事物写具体的能力;二是配合本组教材
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<正>教材简介:《爬山虎的脚》（统编语文四年级上册）一文以日常生活中的植物为观察对象,用准确形象的语言描写了爬山虎的叶子和脚的细微变化及爬山虎一脚一脚往上爬的过程,展现了作者连续细致的观察,表达了作者对爬山虎的喜爱之情,启发人们要留心观察周围的事物。教材选编本文的主要意图一是引导学生学习仔细观察植物的方法,培养学生进行连续观察及写观察日记的能力,提高学生在习作中把事物写具体的能力;二是配合本组教材的训练重点"体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察",让学生在理解课文内容的同时,感受植物的无穷魅力,增强热爱大自然的情趣。教师在教学时要让学生认识"均、柄"等5个生字,读准多音字"曲",会写"虎、操"等13个字与"爬山虎、操场"等16个词语,能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察,学写观察记录。
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随着社会的发展以及生活水平的提高,社会对幼儿教育要求也逐渐提高,其中,幼儿早期阅读能力的培养对幼儿未来发展有着重大意义。家园共育是指家庭以及幼儿园之间实现结合,共同促进幼儿早期阅读能力提升和发展。虽然目前家园共育获得一些成就,然而,家园共育模式应用依然存在问题。本文主要从家园共育下幼儿早期阅读能力培养中存在的问题以及应对策略进行论述。阅读不仅是学习知识最直接的途径,还是认识世界的重要方法,通
可以把武艺的画称为"现代逸 品"。他在画坛为人所重的是他九十 年代中期之后的表现,从《夏日组画》 《黄村组画》《大山子组画》《丁村 组画》一路过来,他的画愈发显露出 一种轻松与随意。与已有的传统形式 远去,与自己的心性贴近。他自己谈 到这些作品时说:"笔墨最终是性情 的产物……为笔墨而笔墨,或不断地 重复某种笔墨样式,未免显得概念和 表面",只有在"笔墨恢复了它的本 来面目"时,才"更接近于
阅读是小学语文教学工作中的核心环节,要想提高阅读教学活动的有效性,教师一定要关注技巧、方法,在阅读教学中通过课堂提问,让学生的思绪始终专注于语文阅读课堂,学生在收获知识的同时,还锻炼了思维能力、实践能力、口语表达能力,真正有所成长、提升、发展,为之后参与语文学习活动奠定扎实的基础。笔者在日常小学语文教学中较为关注阅读教学,本文主要是对借助于课堂提问提高小学语文阅读教学效果展开探析,希望对提升小学生
一直以来,如何提高小学语文阅读教学的有效性,是广大语文教师和教育研究者共同关注的议题。不论采取怎样的教学方式,其最终目的都是为了学生通过阅读文本获得一定的基础知识、阅读技能以及感悟文字之美、阅读之趣。若语文阅读缺少了趣味性,那么满篇的文字便失去了灵动色彩,小学语文阅读教学的效果也会随之大打折扣。在文本中挖掘小学语文阅读教学的趣味性,让课堂变得活力盎然,将有助于学生爱上语文、乐享阅读。
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