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在《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿阶段的科学活动应该是教师支持并引导幼儿去探究现实世界、自然社会的探索活动,由此让幼儿生成科学智慧,丰富幼儿的生活体验,可切实培养幼儿的动手动脑能力,使其养成良好的思考与实践习惯.从让幼儿自主选择、调动幼儿思考意识、锻炼幼儿动手能力、改善幼儿科学探究效果、引导幼儿总结动手动脑经验五个角度来分析幼儿教师应该如何组织科学活动,以便切实培养幼儿的动手动脑能力.