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数学理解已成为了数学教育研究的热点,对数学理解的进一步研究需要反思已有研究成果。本文主要从数学理解的表征和实作两种研究模式的概述出发,分析两种模式存在的问题,并对两种研究模式做进一步的思考。
对数学理解两种研究模式的探讨
【摘 要】
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数学理解已成为了数学教育研究的热点,对数学理解的进一步研究需要反思已有研究成果。本文主要从数学理解的表征和实作两种研究模式的概述出发,分析两种模式存在的问题,并对
【机 构】
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井冈山学院数理学院
【出 处】
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井冈山大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2007年4期
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