论文部分内容阅读
【摘要】随着移动信息技术的快速发展，移动学习在人们的工作学习中也发挥着日益重要的作用。其中微信，作为一种同时集发送图片，文字，文档，链接，语音，视频等多功能于一体的手机通讯软件，被应用于各种用途的英语口语教学中。其中包括雅思托福口语教学，大学英语口语教学，中学英语口语教学等。本文主要讨论微信在初中英语口语教学中的应用。
【关键词】微信;初中英语口语;教学
【作者简介】熊利，女，汉族，四川内江人，四川师范大学外国语学院，硕士在读，研究方向：英语学科教学。
一、微信与英语口语教学
微信（WeChat）是腾讯公司在2011年1月21号推出的一个为智能终端提供及时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨操作系统平台通过网络快速发送语音，图片，文字，视频。同时也可以使用通过共享多媒体内容的资料和基于位置的社交插件“朋友圈”，“公众号”，“语音记事本”的服务插件。微信的便捷性，多模态性，交互性为英语口语学习者提供了极大的方便，使其不再受到时间，空间的限制，可以随时随地地学习和练习英语口语。微信作为一款具备诸多功能于一体的应用软件，为教师提供了一个全新的英语教学平台，也为学生提供了一个别样的的英语口语学习平台。本文通过探讨微信在中学英语口语中的应用，将微信与现在的英语口语教学相结合，找出现今口语教学中的不足，打造出超越时空的口语教学新模式，为英语口语教学发展提供新方向。
二、初中英语口语教学中存在的问题
传统的初中英语口语教学存在许多的不足，多数的英语课堂仍没有从以教师为中心的传统课堂中解放出来，受考试制度的影响，我国的英语教学仍旧采用传统的教育方法和理念，这就导致了诸多的问题。现将初中英语口语教学中存在的不足总结为以下几点：
1.教学方法落后。虽然教育改革在不断发展，任务型教学法发展的如火如荼，但许多初中英语课堂上仍有语法翻译法的痕迹。初中英语口语教学并没有取得实质性的进展。口语教学的材料仍旧停留在课本的基础之上。对于许多学生而言，就算学了多年的英语，在真正需要用英语表达自己意思时，他们仍会不知所措。
2.教师能力有待提升。由于我国不同地区经济发展水平各不相同，教师的师资水平也参差不齐，很多地区对教师的口语水平要求不高。然而，口语教学对教师的要求极高，教师的语音语调如何直接决定了学生的口语水平。在当下的初中英语教学中许多教师并没有意识到这一点，只是一味地要求学生学语法，练阅读，背作文，得高分。
3.教学任务繁重，口语教学课时不足。当今的英语口语教学现状是课堂人数众多，英语课时量较少。很多学校都没有专门开设英语口语课。口语课和阅读课，写作课往往是交互进行，其中穿插极少的口语练习。又由于人数众多，教师不可能兼顾每个学生的口语练习，很难检测学生的口语水平。学生的口语水平自然难以提高。
三、微信应用于英语口语教学的优势
微信具有多模态性，便捷性，及时性，互动性的多种优点，将其应用于口语教学也有诸多的优势：
1.丰富语言素材的多样性。微信支持视频，音频，图片等多种形式，学生通过对视频，音频等的学习，可以从听觉，视觉等多方面进行语言的输入。通过对各种视频音频的学习，可以摆脱只依赖课本作为教材的传统教学模式，丰富学生学习的语言素材。还可以克服因教师语音语调不好的弊端，模仿视频或音频中地道的发音，这不仅可以促进学生的口语学习，在很大程度上还能促进初中英语教师口语的练习，规范其语音语调。
2.学习可以不受课堂的限制。使用微信进行口语学习，可以利用课后，周末，假期的时间。而且每个人的学习时间可以不尽相同，只要在规定的时间内完成老师布置的任务即可。在微信上进行口语学习，打破了传统口语练习在时间和空间上的限制，使得学习者的口语学习变得更为灵活。
3.培养学习者的自主学习能力，增强其自信心。由于微信口语学习是学习者自主的学习，没有在老师的监督下进行，有利于培养学习者合理地规划自己的时间，进行自主的学习。在微信上，学生的发言不同于在班级里在全班同学面前进行，说话者会觉得放松。自卑，焦虑，不安会减少很多，有利于增强学生的自信心。
四、微信在初中英语口语教学中的应用
1.建立微信群。微信的一个重要功能即群聊功能，老师可以在班级范围内，构建一个家长微信群。在群里定时系统地发布视频，音频，图片等学习资料。并告知家长学习的注意事项，让学生做相关笔记。
2.跟读练习。在发布完视频或音频的学习资料后，教师应发布一个生成的二维码，让学生扫码进行跟读练习，学生跟读练习完成后，把自己跟读的语音发布到该二维码内，由教师统一进行纠音打分，但学生的跟读练习只有该学生和该教师才能听到，如果学生想把自己的跟读练习发布到群里和大家分享也可。教师可规定跟读练习的时间段，超过该时间段则不予以纠音打分。
3.制定成就卡。对学生每天的学习可以自动生成一张成就卡，成就卡上包括学生坚持跟读练习的天数，发音技巧掌握的个数，以及口语词汇掌握的个数，并自动生成排名。以一个月为期限，每个月老师进行一次总结表扬，不仅在微信群里表扬该学生还要表扬其家长。
五、微信英语口语教学实践的效果及注意事项
在英语教学实践中，微信应用于初中英语口语取得了较好的效果。它有效地克服了传统英语口语教学的不足。克服因教学材料不够新颖丰富而降低学生学习动机的现状。运用视频音频等多种丰富的信息传递形式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。其次，教师要发挥真正的引导作用，把这一工作落到实处。把微信应用于英语口语教学这一举措正处于快速发展阶段，仍然存在很多的不足，作为一名教师或者是未来教师，我们应该不断探索，努力克服其不足，使微信在英语口语教学中发挥真正的作用。
参考文献：
[1]陈明坚.移动教育的特點和应用前景[J].教育评论，2007（5）：42-43.
【关键词】微信;初中英语口语;教学
【作者简介】熊利，女，汉族，四川内江人，四川师范大学外国语学院，硕士在读，研究方向：英语学科教学。
一、微信与英语口语教学
微信（WeChat）是腾讯公司在2011年1月21号推出的一个为智能终端提供及时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨操作系统平台通过网络快速发送语音，图片，文字，视频。同时也可以使用通过共享多媒体内容的资料和基于位置的社交插件“朋友圈”，“公众号”，“语音记事本”的服务插件。微信的便捷性，多模态性，交互性为英语口语学习者提供了极大的方便，使其不再受到时间，空间的限制，可以随时随地地学习和练习英语口语。微信作为一款具备诸多功能于一体的应用软件，为教师提供了一个全新的英语教学平台，也为学生提供了一个别样的的英语口语学习平台。本文通过探讨微信在中学英语口语中的应用，将微信与现在的英语口语教学相结合，找出现今口语教学中的不足，打造出超越时空的口语教学新模式，为英语口语教学发展提供新方向。
二、初中英语口语教学中存在的问题
传统的初中英语口语教学存在许多的不足，多数的英语课堂仍没有从以教师为中心的传统课堂中解放出来，受考试制度的影响，我国的英语教学仍旧采用传统的教育方法和理念，这就导致了诸多的问题。现将初中英语口语教学中存在的不足总结为以下几点：
1.教学方法落后。虽然教育改革在不断发展，任务型教学法发展的如火如荼，但许多初中英语课堂上仍有语法翻译法的痕迹。初中英语口语教学并没有取得实质性的进展。口语教学的材料仍旧停留在课本的基础之上。对于许多学生而言，就算学了多年的英语，在真正需要用英语表达自己意思时，他们仍会不知所措。
2.教师能力有待提升。由于我国不同地区经济发展水平各不相同，教师的师资水平也参差不齐，很多地区对教师的口语水平要求不高。然而，口语教学对教师的要求极高，教师的语音语调如何直接决定了学生的口语水平。在当下的初中英语教学中许多教师并没有意识到这一点，只是一味地要求学生学语法，练阅读，背作文，得高分。
3.教学任务繁重，口语教学课时不足。当今的英语口语教学现状是课堂人数众多，英语课时量较少。很多学校都没有专门开设英语口语课。口语课和阅读课，写作课往往是交互进行，其中穿插极少的口语练习。又由于人数众多，教师不可能兼顾每个学生的口语练习，很难检测学生的口语水平。学生的口语水平自然难以提高。
三、微信应用于英语口语教学的优势
微信具有多模态性，便捷性，及时性，互动性的多种优点，将其应用于口语教学也有诸多的优势：
1.丰富语言素材的多样性。微信支持视频，音频，图片等多种形式，学生通过对视频，音频等的学习，可以从听觉，视觉等多方面进行语言的输入。通过对各种视频音频的学习，可以摆脱只依赖课本作为教材的传统教学模式，丰富学生学习的语言素材。还可以克服因教师语音语调不好的弊端，模仿视频或音频中地道的发音，这不仅可以促进学生的口语学习，在很大程度上还能促进初中英语教师口语的练习，规范其语音语调。
2.学习可以不受课堂的限制。使用微信进行口语学习，可以利用课后，周末，假期的时间。而且每个人的学习时间可以不尽相同，只要在规定的时间内完成老师布置的任务即可。在微信上进行口语学习，打破了传统口语练习在时间和空间上的限制，使得学习者的口语学习变得更为灵活。
3.培养学习者的自主学习能力，增强其自信心。由于微信口语学习是学习者自主的学习，没有在老师的监督下进行，有利于培养学习者合理地规划自己的时间，进行自主的学习。在微信上，学生的发言不同于在班级里在全班同学面前进行，说话者会觉得放松。自卑，焦虑，不安会减少很多，有利于增强学生的自信心。
四、微信在初中英语口语教学中的应用
1.建立微信群。微信的一个重要功能即群聊功能，老师可以在班级范围内，构建一个家长微信群。在群里定时系统地发布视频，音频，图片等学习资料。并告知家长学习的注意事项，让学生做相关笔记。
2.跟读练习。在发布完视频或音频的学习资料后，教师应发布一个生成的二维码，让学生扫码进行跟读练习，学生跟读练习完成后，把自己跟读的语音发布到该二维码内，由教师统一进行纠音打分，但学生的跟读练习只有该学生和该教师才能听到，如果学生想把自己的跟读练习发布到群里和大家分享也可。教师可规定跟读练习的时间段，超过该时间段则不予以纠音打分。
3.制定成就卡。对学生每天的学习可以自动生成一张成就卡，成就卡上包括学生坚持跟读练习的天数，发音技巧掌握的个数，以及口语词汇掌握的个数，并自动生成排名。以一个月为期限，每个月老师进行一次总结表扬，不仅在微信群里表扬该学生还要表扬其家长。
五、微信英语口语教学实践的效果及注意事项
在英语教学实践中，微信应用于初中英语口语取得了较好的效果。它有效地克服了传统英语口语教学的不足。克服因教学材料不够新颖丰富而降低学生学习动机的现状。运用视频音频等多种丰富的信息传递形式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。其次，教师要发挥真正的引导作用，把这一工作落到实处。把微信应用于英语口语教学这一举措正处于快速发展阶段，仍然存在很多的不足，作为一名教师或者是未来教师，我们应该不断探索，努力克服其不足，使微信在英语口语教学中发挥真正的作用。
参考文献：
[1]陈明坚.移动教育的特點和应用前景[J].教育评论，2007（5）：42-43.