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【摘要】英语学习难度较大，再加上学生在日常生活中对英语接触较少，很难应用，因而，英语一直是争议较大的一门学科，学生学习兴趣不高，也不愿意钻研和学习，在应试考试的压力下被迫学习英语知识，学习效率低、学习效果差，再加上传统教学方法存在一定的弊端，会对教学质量产生一定的影响，因此，英语教学效果不佳，课堂教学效率低下是一个十分常见的问题，应用新的教学方法十分必要，本文以此展开研究，细致分析中职英语教学中项目教学法的应用，希望可以达到理想的教学效果。
【关键词】中职;英语教学;项目教学法
【作者简介】张荣军，河南省洛阳市栾川县中等职业学校。
前言
项目教学法是一种受到教师与学生欢迎的教学方法，通过在教学过程中融入教学项目，可以充分发挥学生学习的主观能动性，使学生通过小组合作，互相交流沟通的方式完成项目任务，在项目完成过程中提高学生的创新能力、操作能力、沟通能力以及自主学习能力，从而实现学生的学习发展。
一、项目教学法的特征
项目教学法是一种有效的教学方法，是一种尊重学生主体地位的教学方法，教学效果显著，具有明显的特征特色，下面，针对项目教学法的特征进行详细的阐述。项目教学法的特征主要体现在两个方面，第一，尊重了学生的主体地位，以学生为主体。在项目教学过程中，教师是课程的引导者，学生才是项目的完成者，教师将项目的基本资料告知学生，剩下的方法步骤、评估反思等都由学生自己探索完成，需要学生积极配合教学过程，发挥自己的主观能动性，在项目任务完成过程中提升能力、获取知识。第二，将项目与教学过程相结合，项目是课程的主线。在传统教学过程中，普遍是教师讲、学生听，学生被动接受教师讲授的知识，一是一，二是二，学生获取的知识是教师精心备课的知识，是围绕教学大纲所提取的知识内容，学生不会主动探究、主动思考，而项目教学法打破了这一模式，学生是课堂的主导者、项目是课堂活动的主线，学生在项目完成过程中可以提升问题解决能力以及知识运用能力，提升学生的综合素质。
二、中职英语教学中项目教学法的应用
1.做好项目前准备工作。项目作为课堂的主线，项目恰当与否直接关系到教学效果，因此，教师需要做好项目前准备工作，选择恰当的项目，为课堂教学创造有利的条件，为学生主动学习提供好的材料内容。做好项目前准备工作需要注意两方面内容，一方面，需要对学生进行分析，根据学生学情进行恰当的分组，教师需要结合学生的学习情况、兴趣爱好、学习基础、性格特征对学生进行分组，充分考虑学生特点，在保证小组活跃性的情况下进行分组，既要保证小组学习效果，又要确保项目任务完成率。另一方面，设定合理科学的项目，项目是项目教学法应用的关键，因此，项目是否合理对教学效果具有直接的影响，教师在设置项目时需要保证项目内容符合学生学习情况，且需要结合课本，保证内容充实、确保形式鲜明，保证教学效果与质量。
2.挖掘项目实施过程。挖掘项目实施过程，把握项目实施过程十分重要，是提高项目完成率的关键，是保证教学效果的关键。挖掘项目实施过程需要注意以下两点，第一，教师需要发挥引导作用，引导学生对项目进行分析探究，鼓励学生了解项目的目的、要求，确保项目的有效实施，通过多种方法手段，利用网络调查，小组探究等方式完成项目，确保项目教学法的顺利实施。第二，教师需要做好疑难问题的解答工作，在学生遇到问题的情况下，对学生进行引导，指导学生正确分析問题、解决问题，同时，不能打击学生学习积极性，需要为学生提供便利的学习条件，并在答疑过程中，了解学生的学习情况，掌握学生难以理解的重点问题与难点问题，帮助学生学习，促进项目教学法的有效应用。例如，在学习“Excuse me”时，教师需要对学生难以理解的句式进行答疑，引导学生总结，要求学生利用相关句式在特定情境下交流，发挥学生主动性，引导学生自主学习。
3.进行项目评估与反思。在项目教学法应用过程中，评估与反思是其中的重要环节，通过评估与反思，学生才能发现自己存在的不足，才能获得进步，因此，进行项目评估反思十分重要，直接影响到学生的学习效果，是提升学生学习能力的关键。进行项目评估与反思主要有两种方式，方式一，学生自我评估，通过学生自评、自己反思，可以提高学生自我认识能力，使学生自己发现存在的优势与不足，为下次任务实施打下良好的基础[3]。方式二，集体点评，通过集体点评、集中点评，可以保证点评的中肯性、全面性，能够发现深层次的问题，促进学生进步，提高学生学习能力。例如，在学习“this your”时，教师可以要求学生对本节课中的项目进行全面的分析，从单词、短语、句式到教材中的文章，学生口语表达的准确性等各个方面进行反思与评估，以便提升学生能力，达到理想的教学效果。
三、总结
综上所述，研究项目教学法在中职英语教学中的应用具有重要的意义与价值，在充分了解项目教学法特征的情况下，可以有效应用项目教学法开展教学，通过准备项目、实施项目、对项目进行评估与反思可以提升学生学习能力，使学生在任务完成过程中收获知识，提高学习质量，从而达到理想的教学效果，以促进学生英语学习的发展，同时也推动中职英语教学工作的顺利进行。
参考文献：
[1]宋晓霞.阐述中职英语教学中项目教学法的应用[J].中国农村教育，2018（06）：41.
[2]汤坤德.项目教学法在中职英语教学中的应用[J].英语广场，2019 （02）：143-144.
[3]刘嫄.项目教学法在中职英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（02）：120-121.
【关键词】中职;英语教学;项目教学法
【作者简介】张荣军，河南省洛阳市栾川县中等职业学校。
前言
项目教学法是一种受到教师与学生欢迎的教学方法，通过在教学过程中融入教学项目，可以充分发挥学生学习的主观能动性，使学生通过小组合作，互相交流沟通的方式完成项目任务，在项目完成过程中提高学生的创新能力、操作能力、沟通能力以及自主学习能力，从而实现学生的学习发展。
一、项目教学法的特征
项目教学法是一种有效的教学方法，是一种尊重学生主体地位的教学方法，教学效果显著，具有明显的特征特色，下面，针对项目教学法的特征进行详细的阐述。项目教学法的特征主要体现在两个方面，第一，尊重了学生的主体地位，以学生为主体。在项目教学过程中，教师是课程的引导者，学生才是项目的完成者，教师将项目的基本资料告知学生，剩下的方法步骤、评估反思等都由学生自己探索完成，需要学生积极配合教学过程，发挥自己的主观能动性，在项目任务完成过程中提升能力、获取知识。第二，将项目与教学过程相结合，项目是课程的主线。在传统教学过程中，普遍是教师讲、学生听，学生被动接受教师讲授的知识，一是一，二是二，学生获取的知识是教师精心备课的知识，是围绕教学大纲所提取的知识内容，学生不会主动探究、主动思考，而项目教学法打破了这一模式，学生是课堂的主导者、项目是课堂活动的主线，学生在项目完成过程中可以提升问题解决能力以及知识运用能力，提升学生的综合素质。
二、中职英语教学中项目教学法的应用
1.做好项目前准备工作。项目作为课堂的主线，项目恰当与否直接关系到教学效果，因此，教师需要做好项目前准备工作，选择恰当的项目，为课堂教学创造有利的条件，为学生主动学习提供好的材料内容。做好项目前准备工作需要注意两方面内容，一方面，需要对学生进行分析，根据学生学情进行恰当的分组，教师需要结合学生的学习情况、兴趣爱好、学习基础、性格特征对学生进行分组，充分考虑学生特点，在保证小组活跃性的情况下进行分组，既要保证小组学习效果，又要确保项目任务完成率。另一方面，设定合理科学的项目，项目是项目教学法应用的关键，因此，项目是否合理对教学效果具有直接的影响，教师在设置项目时需要保证项目内容符合学生学习情况，且需要结合课本，保证内容充实、确保形式鲜明，保证教学效果与质量。
2.挖掘项目实施过程。挖掘项目实施过程，把握项目实施过程十分重要，是提高项目完成率的关键，是保证教学效果的关键。挖掘项目实施过程需要注意以下两点，第一，教师需要发挥引导作用，引导学生对项目进行分析探究，鼓励学生了解项目的目的、要求，确保项目的有效实施，通过多种方法手段，利用网络调查，小组探究等方式完成项目，确保项目教学法的顺利实施。第二，教师需要做好疑难问题的解答工作，在学生遇到问题的情况下，对学生进行引导，指导学生正确分析問题、解决问题，同时，不能打击学生学习积极性，需要为学生提供便利的学习条件，并在答疑过程中，了解学生的学习情况，掌握学生难以理解的重点问题与难点问题，帮助学生学习，促进项目教学法的有效应用。例如，在学习“Excuse me”时，教师需要对学生难以理解的句式进行答疑，引导学生总结，要求学生利用相关句式在特定情境下交流，发挥学生主动性，引导学生自主学习。
3.进行项目评估与反思。在项目教学法应用过程中，评估与反思是其中的重要环节，通过评估与反思，学生才能发现自己存在的不足，才能获得进步，因此，进行项目评估反思十分重要，直接影响到学生的学习效果，是提升学生学习能力的关键。进行项目评估与反思主要有两种方式，方式一，学生自我评估，通过学生自评、自己反思，可以提高学生自我认识能力，使学生自己发现存在的优势与不足，为下次任务实施打下良好的基础[3]。方式二，集体点评，通过集体点评、集中点评，可以保证点评的中肯性、全面性，能够发现深层次的问题，促进学生进步，提高学生学习能力。例如，在学习“this your”时，教师可以要求学生对本节课中的项目进行全面的分析，从单词、短语、句式到教材中的文章，学生口语表达的准确性等各个方面进行反思与评估，以便提升学生能力，达到理想的教学效果。
三、总结
综上所述，研究项目教学法在中职英语教学中的应用具有重要的意义与价值，在充分了解项目教学法特征的情况下，可以有效应用项目教学法开展教学，通过准备项目、实施项目、对项目进行评估与反思可以提升学生学习能力，使学生在任务完成过程中收获知识，提高学习质量，从而达到理想的教学效果，以促进学生英语学习的发展，同时也推动中职英语教学工作的顺利进行。
参考文献：
[1]宋晓霞.阐述中职英语教学中项目教学法的应用[J].中国农村教育，2018（06）：41.
[2]汤坤德.项目教学法在中职英语教学中的应用[J].英语广场，2019 （02）：143-144.
[3]刘嫄.项目教学法在中职英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（02）：120-121.