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目的:探讨目标教学结合PDCA循环教学在ICU临床带教中的应用效果. 方法:将2019年4月至2020年4月期间于本院ICU接受临床带教的60例护理实习生应用盲选分组法平分为对照组和观察组.对照组给予常规ICU临床带教,观察组给予目标教学结合PDCA循环教学.对比两组教学后的出科考核成绩、护理思维能力及教学效果. 结果:教学后,观察组的出科考核成绩总优良率明显高于对照组,其各项护理思维能力评分及总分均高于对照组(P＜0.05);观察组教学方法的各项教学效果评分均高于对照组(P＜0.05). 结论:目标教学结合PDCA循环教学在ICU临床护理带教中的应用效果显著,可明显提升学生的出科考核成绩及护理思维能力,同时可有效改善教学效果,值得进行推广应用.