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以学生的生活经验和原有知识为基础,将密度概念生活化、形象化、逻辑化。突出解决学生在学习过程中对密度概念的不认同、不理解,对密度定义的死记硬背。依托建构主义理论,从密度概念的引入、密度定义两方面进行教学设计的实践,阐释如何引导学生自主建构,实现对密度概念、密度定义的内化。
建构主义视域下“密度”概念的教学实践
【摘 要】
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以学生的生活经验和原有知识为基础,将密度概念生活化、形象化、逻辑化。突出解决学生在学习过程中对密度概念的不认同、不理解,对密度定义的死记硬背。依托建构主义理论,从
【机 构】
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首都师范大学附属实验学校,中国人民大学附属中学朝阳学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2021年4期
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