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高中阶段知识更加综合抽象，对学生获取信息、理解并运用信息的能力有了更多的考查．在新课程改革的背景下，为了提高生物教学效率，“启发式”教学成为高中生物教学实践中的常用方法，对学生生物学习水平和生物教学质量两方面都产生重要影响．本文对高中生物教学中的“启发式”教学方法应用进行探讨．
浅谈高中生物“启发式”教学的探究
【摘 要】
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高中阶段知识更加综合抽象，对学生获取信息、理解并运用信息的能力有了更多的考查．在新课程改革的背景下，为了提高生物教学效率，“启发式”教学成为高中生物教学实践中的常用方法
【机 构】
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江苏省洪泽中学
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2015年11期
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