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【摘要】机电工程训练中心对于培养适应社会发展要求的工程技术人才具有十分重要的作用。本文从机电工程训练中心的理念、体系构建、教学内容、教学硬件建设、师资队伍建设等方面进行了探索。
【关键词】机电工程训练中心；体系建设；教学保障
【中图分类号】G420
21世纪高级的工程技术人才，应是复合型、创造性的人才，应该具备较强的适应能力、发展能力和竞争能力及扎实的理论基础，如何培养懂技术、能动手、重效益、善管理的应用型的高素质人才已成为我国高等教育所面临的重要的课题。机电工程训练中心是为培养应用型高素质人才而建立的一个工程实践训练平台，对促进工科专业实践教学的改革，促进工程教育与生产实际紧密结合，提高教学质量起到积极作用[1]。
一、机电工程训练的基本理念
机电工程训练中心是在机电专业的实习基地的基础上而建立起来的，其宗旨是建立一个面向全校工科专业学生的工程训练、自主学习和课外的科技活动的公共教学实践支撑平台。它包含了现代制造业的基本要素，形成覆盖机械、电子、控制、检测、信息、管理等完整的、各方面有机结合的现代化公共教学实践的体系，并努力地按工业的生产环境进行建设。如此，机电工程训练中心才可以为学生提供真实且有效的工程背景，使得学生在一定的工程环境中将所学的理论知识和基本的技能转化为需具备的工程师基本素质，从而较好地完成工程教育目标。
二、机电工程训练中心的建设
（一）工程训练中心体系构建
机电工程训练中心工程训练体系可分为三个训练系统：机械制造技术的实训系统、电子技术实训系统和科技创新实训系统，每个系统又包含多个不同的训练内容模块，其包括各种技能训练和课程实验。各训练系统又按不同专业学生的训练目的而划分为三个训练的层次：工业认识训练、基础训练和综合创新训练，三个层次在训练的水平上逐步升高。各训练系统的各训练层次均以培养学生工程能力为出发点。整个工程训练的过程是系统性，不是彼此独立的，而是互相联系和渗透的整体。
（二）工程训练中心教学内容
为满足学生掌握、熟悉和了解工程技术知识和动手解决工程问题能力的需要，按照工程训练中心的体系，组织和安排了配套的教学内容。
1.工业认识实习：包括电子的认识实习和金工的认识实习，是针对学生对工程知识认识不足所进行的教学安排。电子的认知实习，通过对机电产品的装配调试，使学生对各种机电产品的电气的原理、控制的方法、功能及元器件有初步了解，增加其感性认识，激发其求知欲，并为其后续的课程学习提供一定的工程背景。金工的认识实习，通过参观、讲解、演示和学生亲自动手等教学手段，使其了解典型的机械的构造、运动的原理，典型零件的结构、材料和机械的制造过程，并初步了解机械的先进制造的理念、模式和技术。
2.基本训练：是以机械和电子制造技术作为平台，在电子技术、机械制造及机电和工业控制等方面对学生进行的基本训练，以提高其实践能力和解决问题的能力。从产品设计、产品加工到产品生产管理，让学生系统地认知机械及电子工程领域的工程过程及其方法，了解各工艺的特点、应用的范围和常用的控制方法及原理，掌握控制元器件及基本的控制单元的功能和应用。
3.综合及创新训练：是在学习了相关理论课程和进行了基本训练以后，开设各种综合创新的设计的课程和开展各种学科的竞赛，为学生提供了在实践过程中综合运用所学的各种知识，提高自身的能力和培养工程素质的机会。
三、机电工程训练中心教学保障
工程训练中心覆盖了机械、电子、控制、检测、信息、管理等学科，为学生提供了真实且有效的工程背景，使得学生在一定的工程环境中将所学的理论的知识和基本的技能转化为需具备的工程师基本素质。为保证其较好地完成工程教育目标需要加强硬件建设和师资队伍的建设，并不断推行教学改革实践。
（一）加强工程训练中心的硬件建设
工程训练中心包含了现代制造业的基本要素，其教学所用的仪器及设备都采用的是工业型配置，稍领先于我国的工业总体的水平，虽然不过分地追求高精度和高档次，但是也要有一部分反映先进技术的仪器、设备，使得学生认识和了解现代制造业的先进装备和前沿技术，因此，工程训练中心的硬件建设显得十分重要。在设备配置的方面，要有一定数量的和规模的常规的设备，以便满足学生常规的技术及技能训练要求，还要有一定数量的、种类多样的、各种层次的先进制造加工的设备、教学演示和实验的设备，充分体现教学设备的先进性，以满足不同工程教学训练的要求。中心在新设备配置中，既包括传统工艺的设备，还包括数控车床等现代先进设备。
（二）加强师资队伍建设，推行教学改革实践
拥有了较好的硬件配置，还应重视教学师资队伍的建没，师资队伍是一个教学系统的灵魂，师资水平决定了其教学的质量，它是工程训练中心充分地利用教学资源和发挥教育教学功能，提高教育教学水平的重要前提[2]。加强师资队伍建设，坚持培养和引进相结合，对现有的教学人员进行各类形式的培训，并积极地引进高层次高学历的教师，不断地提高师资队伍水平。
我国现有的教学体系多着重于教授事实性的知识，而对于工科的学生来说，过程性的知识更为重要。工程训练中心是一个“准工业现场”[3]，它为学生直接获取过程性知识提供了一个典型的环境。这就要求我们在教学过程中推行教学改革，改变传统教学的模式，以学生为中心，充分地利用工程训练中心的设备条件等，实现教师讲课、学生实习的一体化，采用分小组的形式，尽量采用工厂化来管理学生的工程训练，以营造一种较为真实的工程现场的氛围，并通过训练培养学生的团队合作精神和组织管理能力。
四、总结
近几年来，我国许多高校都陆续成立了机电工程训练中心，并努力地为学生提供一个工程实践的平台，但各高校机电工程训练中心的管理体制、理论与实践教学关系的处理、训练教学内容的选择等均在探索之中。要真正的将先进的实践教学理念系统化和具体化的落实到实际的教学工作上，充分地发挥设施、设备和人员的作用，提高中心的运作效能，仍需付出较大的努力。
[参考文献]
[1]刘少海，刘琛.基于CDIO模式的机电工程训练中心建设与实践[J].实验室研究与探索，2011，30（12）：94—96.
[2]刘建伟，廖维奇，吕汝金.机电综合工程训练中心建设的探索[J].实验室研究与探索，20011，30（4）：88—90.
[3]王正军.提高机械工程训练中心数控实训教学质量的探讨[J].甘肃科技，2012，28（14）：74—75.
【关键词】机电工程训练中心；体系建设；教学保障
【中图分类号】G420
21世纪高级的工程技术人才，应是复合型、创造性的人才，应该具备较强的适应能力、发展能力和竞争能力及扎实的理论基础，如何培养懂技术、能动手、重效益、善管理的应用型的高素质人才已成为我国高等教育所面临的重要的课题。机电工程训练中心是为培养应用型高素质人才而建立的一个工程实践训练平台，对促进工科专业实践教学的改革，促进工程教育与生产实际紧密结合，提高教学质量起到积极作用[1]。
一、机电工程训练的基本理念
机电工程训练中心是在机电专业的实习基地的基础上而建立起来的，其宗旨是建立一个面向全校工科专业学生的工程训练、自主学习和课外的科技活动的公共教学实践支撑平台。它包含了现代制造业的基本要素，形成覆盖机械、电子、控制、检测、信息、管理等完整的、各方面有机结合的现代化公共教学实践的体系，并努力地按工业的生产环境进行建设。如此，机电工程训练中心才可以为学生提供真实且有效的工程背景，使得学生在一定的工程环境中将所学的理论知识和基本的技能转化为需具备的工程师基本素质，从而较好地完成工程教育目标。
二、机电工程训练中心的建设
（一）工程训练中心体系构建
机电工程训练中心工程训练体系可分为三个训练系统：机械制造技术的实训系统、电子技术实训系统和科技创新实训系统，每个系统又包含多个不同的训练内容模块，其包括各种技能训练和课程实验。各训练系统又按不同专业学生的训练目的而划分为三个训练的层次：工业认识训练、基础训练和综合创新训练，三个层次在训练的水平上逐步升高。各训练系统的各训练层次均以培养学生工程能力为出发点。整个工程训练的过程是系统性，不是彼此独立的，而是互相联系和渗透的整体。
（二）工程训练中心教学内容
为满足学生掌握、熟悉和了解工程技术知识和动手解决工程问题能力的需要，按照工程训练中心的体系，组织和安排了配套的教学内容。
1.工业认识实习：包括电子的认识实习和金工的认识实习，是针对学生对工程知识认识不足所进行的教学安排。电子的认知实习，通过对机电产品的装配调试，使学生对各种机电产品的电气的原理、控制的方法、功能及元器件有初步了解，增加其感性认识，激发其求知欲，并为其后续的课程学习提供一定的工程背景。金工的认识实习，通过参观、讲解、演示和学生亲自动手等教学手段，使其了解典型的机械的构造、运动的原理，典型零件的结构、材料和机械的制造过程，并初步了解机械的先进制造的理念、模式和技术。
2.基本训练：是以机械和电子制造技术作为平台，在电子技术、机械制造及机电和工业控制等方面对学生进行的基本训练，以提高其实践能力和解决问题的能力。从产品设计、产品加工到产品生产管理，让学生系统地认知机械及电子工程领域的工程过程及其方法，了解各工艺的特点、应用的范围和常用的控制方法及原理，掌握控制元器件及基本的控制单元的功能和应用。
3.综合及创新训练：是在学习了相关理论课程和进行了基本训练以后，开设各种综合创新的设计的课程和开展各种学科的竞赛，为学生提供了在实践过程中综合运用所学的各种知识，提高自身的能力和培养工程素质的机会。
三、机电工程训练中心教学保障
工程训练中心覆盖了机械、电子、控制、检测、信息、管理等学科，为学生提供了真实且有效的工程背景，使得学生在一定的工程环境中将所学的理论的知识和基本的技能转化为需具备的工程师基本素质。为保证其较好地完成工程教育目标需要加强硬件建设和师资队伍的建设，并不断推行教学改革实践。
（一）加强工程训练中心的硬件建设
工程训练中心包含了现代制造业的基本要素，其教学所用的仪器及设备都采用的是工业型配置，稍领先于我国的工业总体的水平，虽然不过分地追求高精度和高档次，但是也要有一部分反映先进技术的仪器、设备，使得学生认识和了解现代制造业的先进装备和前沿技术，因此，工程训练中心的硬件建设显得十分重要。在设备配置的方面，要有一定数量的和规模的常规的设备，以便满足学生常规的技术及技能训练要求，还要有一定数量的、种类多样的、各种层次的先进制造加工的设备、教学演示和实验的设备，充分体现教学设备的先进性，以满足不同工程教学训练的要求。中心在新设备配置中，既包括传统工艺的设备，还包括数控车床等现代先进设备。
（二）加强师资队伍建设，推行教学改革实践
拥有了较好的硬件配置，还应重视教学师资队伍的建没，师资队伍是一个教学系统的灵魂，师资水平决定了其教学的质量，它是工程训练中心充分地利用教学资源和发挥教育教学功能，提高教育教学水平的重要前提[2]。加强师资队伍建设，坚持培养和引进相结合，对现有的教学人员进行各类形式的培训，并积极地引进高层次高学历的教师，不断地提高师资队伍水平。
我国现有的教学体系多着重于教授事实性的知识，而对于工科的学生来说，过程性的知识更为重要。工程训练中心是一个“准工业现场”[3]，它为学生直接获取过程性知识提供了一个典型的环境。这就要求我们在教学过程中推行教学改革，改变传统教学的模式，以学生为中心，充分地利用工程训练中心的设备条件等，实现教师讲课、学生实习的一体化，采用分小组的形式，尽量采用工厂化来管理学生的工程训练，以营造一种较为真实的工程现场的氛围，并通过训练培养学生的团队合作精神和组织管理能力。
四、总结
近几年来，我国许多高校都陆续成立了机电工程训练中心，并努力地为学生提供一个工程实践的平台，但各高校机电工程训练中心的管理体制、理论与实践教学关系的处理、训练教学内容的选择等均在探索之中。要真正的将先进的实践教学理念系统化和具体化的落实到实际的教学工作上，充分地发挥设施、设备和人员的作用，提高中心的运作效能，仍需付出较大的努力。
[参考文献]
[1]刘少海，刘琛.基于CDIO模式的机电工程训练中心建设与实践[J].实验室研究与探索，2011，30（12）：94—96.
[2]刘建伟，廖维奇，吕汝金.机电综合工程训练中心建设的探索[J].实验室研究与探索，20011，30（4）：88—90.
[3]王正军.提高机械工程训练中心数控实训教学质量的探讨[J].甘肃科技，2012，28（14）：74—75.