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"诱思探究教学"的教学模式,其核心在于学生的"思","思"的前提是教师的"诱","思"的结果则是学生的"探究"。本文运用该理论设计人教版高中物理教材3-5第十八章第二节《原子的核式结构模型》,让学生体会科学探究的过程,增强了课堂的趣味性和科学性。
“诱思探究教学”在《原子结构》上的应用
【摘 要】
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"诱思探究教学"的教学模式,其核心在于学生的"思","思"的前提是教师的"诱","思"的结果则是学生的"探究"。本文运用该理论设计人教版高中物理教材3-5第十八章第二节《原子的核
【机 构】
：
景宁中学;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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