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追求“实”与“活”的数学教学的转化，就是实在基础、活在过程。实在基础，要重视每一节课的课堂实效，紧紧地抓住数学教学中最本质的内容；活在过程，要选择贴近学生生活的情境、灵活地选择教学方式，体现学生的主体地位。因此，实在基础、活在过程，是基础教育对数学教学提出的本质要求。
数学教学“实”与“活”的策略研究
【摘 要】
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追求“实”与“活”的数学教学的转化，就是实在基础、活在过程。实在基础，要重视每一节课的课堂实效，紧紧地抓住数学教学中最本质的内容；活在过程，要选择贴近学生生活的情境、灵活
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星港学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年35期
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