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[摘要]21世纪最缺的是什么，那就是人才，面对社会的不断发展，市场机制的不断完善，这些种种都离不开各种人才的参与。进而才孕育出“市场营销”这门集经济学与人文社会学于一体的专业，在我国经济的不断变化当中，市场营销的各项本领也需要时刻的更新。因此，这也要求市场营销专业的同学要更加努力学习，将理论知识与社会实践相结合，不断了解最新的市场经济发展的动态。因此，培养创新型的市场营销人才已经成为了不论是高校还是社会都关心的话题。笔者将结合市场营销教学的实际情况，详细阐述创新性教育对市场营销教学的重要性，并给出笔者自己的建议。
[关键词]创新 市场营销 教学运用
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）07-0174-02
引言：何为创新性教育？各项资料表明：创新性教育不是一门实体课堂的教学，也不是自然以及社会学科，它是将各个专业的社会实践知识以及技能融合在一起的一种新式教学理念。它的主旨就是：摆脱传统的“黑板教学”，将学生的思维从一成不变的课本中抽离出来，将他们的思维发散到社会实践中去，这种将传统的理论知识转化为具体时间的过程，叫做创新性教育。
一、我国创新性教育应用市场营销教学的进程
20世纪以前，我国的教学模式照旧停留在传统的“黑板教学”中，无法从课本大纲知识中抽离出来。市场营销这门专业在教学中要完全依赖于市场经济的不断变化，要在教学中及时更新市场经济模式，只有这样才能彻底改变传统的教学理念和模式。我国自从进入21世纪，就将市场营销这个专业列入重点的对象，只有不断摸索，才能找到适应我国经济发展的营销模式，推动我国经济不断向前发展。因此，想要在创新性的市场营销教学模式中有所建树，就要打破传统的“枷锁”，不断革新思想，推陈出新。
二、市场营销人才对我国经济市场产生的巨大影响
改革开放以来，我国的市场经济体制已经得到了很大的完善，大部分新式的营销理念已经贯彻在各大企业当中了。但是，有个弊端逐渐浮出水面，我国各大企业的市场营销人员大多数是没有经过训练的，都是一些靠自己“耍嘴皮”一步一步走过来的，能在这个行业立足，完全靠的是自己多年以来的经验以及对市场经济敏锐的“嗅觉”。因此，企业最急需具备先进的营销理念和系统的营销知识，并且掌握营销实操技能的应用型人才。
多年来，市场营销人才的需求量一直高居各类人才榜首，市场营销专业学生的就业前景良好，无论是传统的公立大学还是新兴的民办高校，营销专业应届生就业率都远远高于平均水平，这极大地推动了高校对市场营销专业的筹划和建设。但是，由于该专业对口的工作岗位进入门槛较低，很多非营销专业的学生也争先恐后地加入竞争。因此，该专业学生虽然就业相对容易，但起点却往往不高，在入职后并不具备独特的竞争优势，职业发展水平参差不齐，能够晋升至高层管理者的比例较低。
三、传统市场营销教学与创新性教学的比较
与创新性的市场营销教学模式相比，传统的市场营销教学模式还是停留在老师“手把手”教学的基础上始终没有改变。在课堂中老师是主体，学生们只是“言听计从”，一堂课大多数是一些课本上一模一样的文字内容，毫无趣味可言。老师通过课本讲解我国经济的发展模式，这样严重束缚了学生的思维能力，让学生与新时期下的经济市场“脱轨”，了解不到目前的经济状况。
营销专业学生的就业面广泛，工作性质主要涉及营销战略策略制定、推广策划、客户关系管理等多个领域。而行业的选择范围就更大，不仅所有企业都不无例外地需要大量营销人才，近几年就连政府事业单位和公益组织对营销人才的需求也有所增加。然而，目前我国的营销教学目标并没有考虑到不同领域、不同行业对营销人才的需求差异，在教学过程中重视基础理论教育，从而使得学生的社会实践能力十分薄弱。
由于高校的课程教学和就业指导分属不同体系，因此形成了普遍的“就业指导的专业针对性不强，专业学习的就业指导性较弱”的局面。对于营销这类高度强调实践性的专业，这个问题尤其突出，应该引起高度重视。传统的教学方法下，老师很难将理论知识与实际工作相结合，而负责就业指导的辅导员又往往缺乏相关专业背景，无法为学生提供针对营销领域的具体指导，学生对本专业的就业方向和深造方向模糊不清，也不了解从事相关工作所需要的基本素质和能力特征，自然就无法进行职业生涯规划。临近毕业时，就业选择虽多，但大部分学生不知道如何选择。因此，营销专业的教学方法改革应该注重将职业素养教育融入课堂，从大一开始逐步引导学生了解营销实务，在营销这个较广的范畴内选择某些更专业的领域作为自己的发展方向，并重点在该方向上积累知识和能力，为未来的就业、创业或进一步深造打下良好的根基。
四、将创新性教学应用于市场营销教学中的具体方法
经济科学和行为科学以及现代管理理论等应用学科是市场营销的重要部分，它具体涉及内容庞杂，可以说市场营销是一门综合性的交叉学科。如果想在市场营销教学这个行业有所建树，那就一定要激发市场营销人才的积极性，开拓他们的视野和思维，将理论教学与社会实践相结合，努力培养学生的创新意识和独立意识。只有“推陈出新”，不断改革方法，才能解决新的问题。
兴趣是学习任何事物的根源，只有对某种事物有浓厚的兴趣才能付出时间和精力去探索它。学习市场营销专业也不例外，教师应当在教学中不断加入趣味性的元素，才能启发同学的学习兴趣，让每位同学都对市场营销这门专业产生坚持不懈的学习下去的信念，从而把每位同学的潜力发挥出来。
教师与学生在参与市场营销这门专业的“教”与“学”中，老师可以在教学中加入社会上经常出现和突发的营销案例来考验每位同学的临场应变能力，只有不依赖于课本，将实践教育融入教学中，才能有效提高學生的能力。所以，创新性的市场营销教学模式就是将理论与实践相结合的教学模式，让同学脱离课本，让每一位同学参与到模拟的营销当中，从而一步一步地培养出一名符合当代市场经济的营销师。
在市场营销的教学过程中，学校的各级组织应当组织一次大型的“企业市场营销情景模拟”训练，让广大学生将课本上所学的知识付诸实践。老师可以给你一个营销的产品，让学生分别扮演不同的角色，从而让每个同学都身临其境，体验到在营销过程中所遇到的困难与成果。这种方法不仅让同学们有平台去使用自己所学的知识，还能提高他们的能力，可谓一举两得。通过这样的实战模拟，让每个同学都了解了在市场营销过程中的各个过程，让同学们了解和掌握在市场营销的过程中应当运用的本领，这样才可以在初入这个行业中做到游刃有余，不怯场，不退缩。在往后的市场营销教学中，学校应当多举办此类的活动，只有通过不断的训练和模拟，才能从根本上打破传统教学的教条，将理论与实践真正融合在一起。
五、结束语
教学是一门艺术，也是一门科学，教学得法，则事半功倍。从另一个层面上来讲，将创新不断灌入市场营销中才能将这门学科的潜力最大化。本世纪，市场营销这门课程也将得到极大的改革。只有将新时期的市场元素融入市场营销这门课程中，才能不断克服困难，迎难而上。我们要持之以恒、与时俱进，不断检讨自身教学方法的实际效果，常与学生沟通、多与企业交流，大胆创新、小心求证。
【参考文献】
[1]张哲微.高中化学教学《元素化合物类》说课现状分析与研究[D].武汉：华中师范大学，2008.
[2]罗树华，李洪珍.教师能力学[M].济南：山东教育出版社，2000.
[3]程永华.说课在高校教育中的应用[J].平项山学院学报，2008（3）.
责任编辑：张丽
[关键词]创新 市场营销 教学运用
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）07-0174-02
引言：何为创新性教育？各项资料表明：创新性教育不是一门实体课堂的教学，也不是自然以及社会学科，它是将各个专业的社会实践知识以及技能融合在一起的一种新式教学理念。它的主旨就是：摆脱传统的“黑板教学”，将学生的思维从一成不变的课本中抽离出来，将他们的思维发散到社会实践中去，这种将传统的理论知识转化为具体时间的过程，叫做创新性教育。
一、我国创新性教育应用市场营销教学的进程
20世纪以前，我国的教学模式照旧停留在传统的“黑板教学”中，无法从课本大纲知识中抽离出来。市场营销这门专业在教学中要完全依赖于市场经济的不断变化，要在教学中及时更新市场经济模式，只有这样才能彻底改变传统的教学理念和模式。我国自从进入21世纪，就将市场营销这个专业列入重点的对象，只有不断摸索，才能找到适应我国经济发展的营销模式，推动我国经济不断向前发展。因此，想要在创新性的市场营销教学模式中有所建树，就要打破传统的“枷锁”，不断革新思想，推陈出新。
二、市场营销人才对我国经济市场产生的巨大影响
改革开放以来，我国的市场经济体制已经得到了很大的完善，大部分新式的营销理念已经贯彻在各大企业当中了。但是，有个弊端逐渐浮出水面，我国各大企业的市场营销人员大多数是没有经过训练的，都是一些靠自己“耍嘴皮”一步一步走过来的，能在这个行业立足，完全靠的是自己多年以来的经验以及对市场经济敏锐的“嗅觉”。因此，企业最急需具备先进的营销理念和系统的营销知识，并且掌握营销实操技能的应用型人才。
多年来，市场营销人才的需求量一直高居各类人才榜首，市场营销专业学生的就业前景良好，无论是传统的公立大学还是新兴的民办高校，营销专业应届生就业率都远远高于平均水平，这极大地推动了高校对市场营销专业的筹划和建设。但是，由于该专业对口的工作岗位进入门槛较低，很多非营销专业的学生也争先恐后地加入竞争。因此，该专业学生虽然就业相对容易，但起点却往往不高，在入职后并不具备独特的竞争优势，职业发展水平参差不齐，能够晋升至高层管理者的比例较低。
三、传统市场营销教学与创新性教学的比较
与创新性的市场营销教学模式相比，传统的市场营销教学模式还是停留在老师“手把手”教学的基础上始终没有改变。在课堂中老师是主体，学生们只是“言听计从”，一堂课大多数是一些课本上一模一样的文字内容，毫无趣味可言。老师通过课本讲解我国经济的发展模式，这样严重束缚了学生的思维能力，让学生与新时期下的经济市场“脱轨”，了解不到目前的经济状况。
营销专业学生的就业面广泛，工作性质主要涉及营销战略策略制定、推广策划、客户关系管理等多个领域。而行业的选择范围就更大，不仅所有企业都不无例外地需要大量营销人才，近几年就连政府事业单位和公益组织对营销人才的需求也有所增加。然而，目前我国的营销教学目标并没有考虑到不同领域、不同行业对营销人才的需求差异，在教学过程中重视基础理论教育，从而使得学生的社会实践能力十分薄弱。
由于高校的课程教学和就业指导分属不同体系，因此形成了普遍的“就业指导的专业针对性不强，专业学习的就业指导性较弱”的局面。对于营销这类高度强调实践性的专业，这个问题尤其突出，应该引起高度重视。传统的教学方法下，老师很难将理论知识与实际工作相结合，而负责就业指导的辅导员又往往缺乏相关专业背景，无法为学生提供针对营销领域的具体指导，学生对本专业的就业方向和深造方向模糊不清，也不了解从事相关工作所需要的基本素质和能力特征，自然就无法进行职业生涯规划。临近毕业时，就业选择虽多，但大部分学生不知道如何选择。因此，营销专业的教学方法改革应该注重将职业素养教育融入课堂，从大一开始逐步引导学生了解营销实务，在营销这个较广的范畴内选择某些更专业的领域作为自己的发展方向，并重点在该方向上积累知识和能力，为未来的就业、创业或进一步深造打下良好的根基。
四、将创新性教学应用于市场营销教学中的具体方法
经济科学和行为科学以及现代管理理论等应用学科是市场营销的重要部分，它具体涉及内容庞杂，可以说市场营销是一门综合性的交叉学科。如果想在市场营销教学这个行业有所建树，那就一定要激发市场营销人才的积极性，开拓他们的视野和思维，将理论教学与社会实践相结合，努力培养学生的创新意识和独立意识。只有“推陈出新”，不断改革方法，才能解决新的问题。
兴趣是学习任何事物的根源，只有对某种事物有浓厚的兴趣才能付出时间和精力去探索它。学习市场营销专业也不例外，教师应当在教学中不断加入趣味性的元素，才能启发同学的学习兴趣，让每位同学都对市场营销这门专业产生坚持不懈的学习下去的信念，从而把每位同学的潜力发挥出来。
教师与学生在参与市场营销这门专业的“教”与“学”中，老师可以在教学中加入社会上经常出现和突发的营销案例来考验每位同学的临场应变能力，只有不依赖于课本，将实践教育融入教学中，才能有效提高學生的能力。所以，创新性的市场营销教学模式就是将理论与实践相结合的教学模式，让同学脱离课本，让每一位同学参与到模拟的营销当中，从而一步一步地培养出一名符合当代市场经济的营销师。
在市场营销的教学过程中，学校的各级组织应当组织一次大型的“企业市场营销情景模拟”训练，让广大学生将课本上所学的知识付诸实践。老师可以给你一个营销的产品，让学生分别扮演不同的角色，从而让每个同学都身临其境，体验到在营销过程中所遇到的困难与成果。这种方法不仅让同学们有平台去使用自己所学的知识，还能提高他们的能力，可谓一举两得。通过这样的实战模拟，让每个同学都了解了在市场营销过程中的各个过程，让同学们了解和掌握在市场营销的过程中应当运用的本领，这样才可以在初入这个行业中做到游刃有余，不怯场，不退缩。在往后的市场营销教学中，学校应当多举办此类的活动，只有通过不断的训练和模拟，才能从根本上打破传统教学的教条，将理论与实践真正融合在一起。
五、结束语
教学是一门艺术，也是一门科学，教学得法，则事半功倍。从另一个层面上来讲，将创新不断灌入市场营销中才能将这门学科的潜力最大化。本世纪，市场营销这门课程也将得到极大的改革。只有将新时期的市场元素融入市场营销这门课程中，才能不断克服困难，迎难而上。我们要持之以恒、与时俱进，不断检讨自身教学方法的实际效果，常与学生沟通、多与企业交流，大胆创新、小心求证。
【参考文献】
[1]张哲微.高中化学教学《元素化合物类》说课现状分析与研究[D].武汉：华中师范大学，2008.
[2]罗树华，李洪珍.教师能力学[M].济南：山东教育出版社，2000.
[3]程永华.说课在高校教育中的应用[J].平项山学院学报，2008（3）.
责任编辑：张丽