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摘 要： 科技的发展，将我们带到了信息的时代，教育也在科技的帮助下飞速发展。现代教育技术在教育中起着非常重要的作用，将多媒体课件与英语教学相结合，有利于激发学生的英语听、说兴趣，活跃课堂气氛；有助于创设情境，培养学生英语听、说的创新能力；有利于提高学生感受美、欣赏美、鉴赏美的能力；有利于对学生进行心理健康教育；有利于培养学生良好的语音、语调基础；同时还能增加课堂容量，提高学习效率。现代教育技术将网络教学引入了课堂，尝试因“需”施教，满足不同学生的不同需要。总之，现代教育技术为小学英语教学注入了新的活力，师生借助信息技术在英语的世界里自由翱翔，快乐地学习。
关键词： 多媒体课件 小学英语教学 应用
随着计算机的普及和发展，计算机辅助教学也走进了常规课堂教学之中，多媒体课件在小学英语教学中的应用已受到广泛关注，随着技术手段的不断发展和升级，多媒体课件在今后的英语教学中将扮演越来越重要的角色。多媒体课件教学有效地借助事物的具体形象进行思维，变有意注意为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。而如何最大限度地发挥多媒体课件在英语教学中的作用，也已成为当前英语教学发展的重要课题之一。
一、多媒体课件在小学英语教学中的优势
兴趣是学生最好的老师，一堂成功的课，学生的学习兴趣一定是很高的。由于多媒体课件可提供丰富的图像及声音信息，有利于激发学生的学习兴趣，使大脑保持兴奋状态，学生能够以最佳的心理状态投入到学习中，充分发挥每一位学生的主动性。小学英语多媒体课件充分考虑到少年儿童的心理、兴趣、智力、思维能力等有别于成人的特点，因此让小学英语学习变得生动、活泼，易于记忆和应用。多媒体课件作为认知的辅助手段，在英语教学中日益发挥着重要的作用，已成为教师的得力助手，多媒体教学打破了时空的限制，利用声音、图像、文字、动画传递知识信息，为学生再现真实生活情境，从而使其能够深刻理解语言的实际意义。多媒体课件具有形象、直观的特点，小学生以形象思维为主，他们对语言有了真实的感受，理解就不再困难。有了多媒体课件，学生不但可以从课堂获取知识，而且可以利用课件自主学习，根据自身的实际情况进行听、说、读、写的反复训练，直到掌握为止。用多媒体组织课堂教学，大大增加了课堂的信息量，加强了训练强度，使学生在同等时间内获得更多知识。自从多媒体课件在英语教学中的使用，陆续出现很多优秀的教学课件，资源的共享大大节省了老师找资料的时间，扩大了老师的知识面，打破了闭门造车的局面，为英语教学提供了重要财富，也成了英语教师之间交流学习的好帮手。
二、多媒体课件在小学英语教学中的弊端
多媒体辅助教学作为现代教学手段，与常规教学手段相比，确实具有其独特的优势，但多媒体教学是一个新事物，在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题。首先，制作课件时恰到好处的图片及适当的动画效果，也可以为一节好课画龙点睛。但很多教师在制作课件时插入过多的图片、声音和动画，使学生受到过度的刺激。一些学生只是一味地关注自己感兴趣的图片和视频，对教师的提问讲解充耳不闻，分散了学习的注意力，这就失去了使用多媒体技术应有的价值。其次，在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体作用，激发学生的主动性、积极性。而过多地使用多媒体教学大大降低了师生之间的交流，教师只顾埋头操作计算机，演示文稿，却无暇顾及学生的反应，不了解学生接受的程度。一堂课下来教师只是不断地点击鼠标，将课堂变为演播室，机械地按照课件制定的步骤进行课堂教学，使学生对学习产生了厌倦情绪。
三、解决方法
首先，在制作课件时要紧扣教材突出重点、难点，将抽象的内容具体化，内容要有层次性，方便操作，图片、文字、动画、声音等媒体运用适当。其次，教师要正确认识多媒体课件的地位，处理好课件、教师、学生之间的关系。课件不是课本内容的复制而是课本知识的升华，教师不能只是放映员、讲解员，学生不能是观众，而要充分调动学生的积极思维和主观能动性，要充分发挥课件的作用，它应该是帮助解决难点知识、突出重点内容的。教师在课堂上所采用的教学手段及方法，都应服务于本堂课的重点内容。在实际教学过程中，根据不同知识重点的要求，应采用不同的教学手段和方法。多媒体课件的使用能使学生在声音、色彩及动画的作用下，积极思维、学习热情高涨。因而，多媒体课件受到广大英语教师的青睐。但在使用课件时要把握好度，防止学生受到过度的刺激，学生产生视觉疲劳，学习的注意力分散了，甚至厌倦学习，适得其反，这就失去了使用多媒体技术应有的价值。
总之，在小学英语教学中运用多媒体课件，多媒体技术的运用不仅很好地弥补了传统英语教学的缺陷，而且有效地把抽象的知识形象化，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生真正成为学生的主人，极大地提高教学效率和教学质量。
参考文献：
［1］张兆祥.信息技术与中学英语学科整合的理论与实践［J］.中小学教学研究，2007，（06）.
［2］张玉海.谈英语多媒体课件教学原则及其应用［J］.外语电化教学，2000，（3）.
关键词： 多媒体课件 小学英语教学 应用
随着计算机的普及和发展，计算机辅助教学也走进了常规课堂教学之中，多媒体课件在小学英语教学中的应用已受到广泛关注，随着技术手段的不断发展和升级，多媒体课件在今后的英语教学中将扮演越来越重要的角色。多媒体课件教学有效地借助事物的具体形象进行思维，变有意注意为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。而如何最大限度地发挥多媒体课件在英语教学中的作用，也已成为当前英语教学发展的重要课题之一。
一、多媒体课件在小学英语教学中的优势
兴趣是学生最好的老师，一堂成功的课，学生的学习兴趣一定是很高的。由于多媒体课件可提供丰富的图像及声音信息，有利于激发学生的学习兴趣，使大脑保持兴奋状态，学生能够以最佳的心理状态投入到学习中，充分发挥每一位学生的主动性。小学英语多媒体课件充分考虑到少年儿童的心理、兴趣、智力、思维能力等有别于成人的特点，因此让小学英语学习变得生动、活泼，易于记忆和应用。多媒体课件作为认知的辅助手段，在英语教学中日益发挥着重要的作用，已成为教师的得力助手，多媒体教学打破了时空的限制，利用声音、图像、文字、动画传递知识信息，为学生再现真实生活情境，从而使其能够深刻理解语言的实际意义。多媒体课件具有形象、直观的特点，小学生以形象思维为主，他们对语言有了真实的感受，理解就不再困难。有了多媒体课件，学生不但可以从课堂获取知识，而且可以利用课件自主学习，根据自身的实际情况进行听、说、读、写的反复训练，直到掌握为止。用多媒体组织课堂教学，大大增加了课堂的信息量，加强了训练强度，使学生在同等时间内获得更多知识。自从多媒体课件在英语教学中的使用，陆续出现很多优秀的教学课件，资源的共享大大节省了老师找资料的时间，扩大了老师的知识面，打破了闭门造车的局面，为英语教学提供了重要财富，也成了英语教师之间交流学习的好帮手。
二、多媒体课件在小学英语教学中的弊端
多媒体辅助教学作为现代教学手段，与常规教学手段相比，确实具有其独特的优势，但多媒体教学是一个新事物，在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题。首先，制作课件时恰到好处的图片及适当的动画效果，也可以为一节好课画龙点睛。但很多教师在制作课件时插入过多的图片、声音和动画，使学生受到过度的刺激。一些学生只是一味地关注自己感兴趣的图片和视频，对教师的提问讲解充耳不闻，分散了学习的注意力，这就失去了使用多媒体技术应有的价值。其次，在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体作用，激发学生的主动性、积极性。而过多地使用多媒体教学大大降低了师生之间的交流，教师只顾埋头操作计算机，演示文稿，却无暇顾及学生的反应，不了解学生接受的程度。一堂课下来教师只是不断地点击鼠标，将课堂变为演播室，机械地按照课件制定的步骤进行课堂教学，使学生对学习产生了厌倦情绪。
三、解决方法
首先，在制作课件时要紧扣教材突出重点、难点，将抽象的内容具体化，内容要有层次性，方便操作，图片、文字、动画、声音等媒体运用适当。其次，教师要正确认识多媒体课件的地位，处理好课件、教师、学生之间的关系。课件不是课本内容的复制而是课本知识的升华，教师不能只是放映员、讲解员，学生不能是观众，而要充分调动学生的积极思维和主观能动性，要充分发挥课件的作用，它应该是帮助解决难点知识、突出重点内容的。教师在课堂上所采用的教学手段及方法，都应服务于本堂课的重点内容。在实际教学过程中，根据不同知识重点的要求，应采用不同的教学手段和方法。多媒体课件的使用能使学生在声音、色彩及动画的作用下，积极思维、学习热情高涨。因而，多媒体课件受到广大英语教师的青睐。但在使用课件时要把握好度，防止学生受到过度的刺激，学生产生视觉疲劳，学习的注意力分散了，甚至厌倦学习，适得其反，这就失去了使用多媒体技术应有的价值。
总之，在小学英语教学中运用多媒体课件，多媒体技术的运用不仅很好地弥补了传统英语教学的缺陷，而且有效地把抽象的知识形象化，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生真正成为学生的主人，极大地提高教学效率和教学质量。
参考文献：
［1］张兆祥.信息技术与中学英语学科整合的理论与实践［J］.中小学教学研究，2007，（06）.
［2］张玉海.谈英语多媒体课件教学原则及其应用［J］.外语电化教学，2000，（3）.