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师生互动是小学汉语课堂教师教学过程的重要组成部分.师生互动的质量通常与教学目标的实现和教学任务的成功完成密切相关.本文是根据笔者的多年教学经验,结合课堂教学实例,从课堂讨论,课堂提问,课堂场景模拟等方面,探讨了小学语言中师生之间语言障碍的存在.教学过程及成因分析与解释了师生互动中的语篇融合现象.