论文部分内容阅读
当代新的教育评价观强调评价对象积极参与，取得共同的进步；注重评价者和评价对象的沟通，要求评价建立在评价者和评价对象积极参与和互相信任的基础上，成为一种双向互动的过程，并引导评价对象在评定中学会合作，和谐的气氛贯穿于评价过程的始终。因此，新课程改革后的音乐教学评价“以学生的发展为本”，教学评价的主体是学生和教师以及管理者共同构成的统一体。