【摘 要】
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从新工科对“电子技术”课程实验教学改革的现实意义出发，提出了“工程导向、单元实验、项目综合”的实验思路，设计了包含基本仿真实验、基础验证实验、拓展设计与综合设计实验的多层次实验结构，形成了完整的“线上+线下”混合与“基本+拓展”融合的电子技术实验体系。教学实践表明，该实验设计有效地结合了实验教学与电子设计技术，突出了实验课程的高阶性、创新性与挑战度，培养了学生的工程实践与创新能力，对于新形势下实验
【基金项目】
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教育部2021年第一批产学合作协同育人项目（202101101022）； 内蒙古工业大学混合式教学示范课程项目（120524007）；
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从新工科对“电子技术”课程实验教学改革的现实意义出发，提出了“工程导向、单元实验、项目综合”的实验思路，设计了包含基本仿真实验、基础验证实验、拓展设计与综合设计实验的多层次实验结构，形成了完整的“线上+线下”混合与“基本+拓展”融合的电子技术实验体系。教学实践表明，该实验设计有效地结合了实验教学与电子设计技术，突出了实验课程的高阶性、创新性与挑战度，培养了学生的工程实践与创新能力，对于新形势下实验教学的改革与实施具有重要的意义。
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