一、探索作者笔下的对话，展示主人的性格
　　在《孔乙己》一文中对话描写在全文中占很大比重，理解文中有关人物的对话，对把握全文，领会主旨有着特殊的作用。（1）由学生默读课文，找出文中对话的段落，并指出其中哪些段落是以刻画人物性格为主，让学生在文中用序号按出现的先后标出。（2）让学生明白对话的概念。
　　广义的对话就是人物所说的话，主要指两个人之间的口语交流，即“令话”，但也包括一个人有时的“独白”。“言为心声”，对话是展示人物性格特征的一面镜子，是人物袒露内心世界的重要表现方式之一。
　　如：对话一（课文第四自然段）“从”他们故意的高声嚷道：‘你一定又偷了人家东西了’至“店内外充满了快活的空气”。说明孔乙己无能、迂腐、爱虚荣又可笑。深受封建文化思想的毒害而不能自拔。
　　对话二（课文第六自然段）。从“旁人便又问道”至“一些不懂了”。揭示了孔乙己那种从文人的高傲到痛苦的转变过程。
　　对话三（课文第七自然段）。从“有一回对我说道”至“努着嘴走远”。说明孔乙己心地善良，待人热忱。
　　对话四（课文第八自然段）。从“孔乙己着了慌”至“于是这一群孩子都在笑声里走散了”。说明了孔乙己本性善良纯朴。
　　对话五（课文第十自然段）从“掌柜正在慢慢的结账”至“仍然慢慢的算他的账”。说明了孔乙己的悲惨和内心痛苦、无耐、社会的冷漠。
　　对话六（课文的第十一自然段）从“见了我，又说道”至“不要再提”。说明了孔乙己的处境凄凉。
　　对话七（课文第十二自然段）从“掌柜取下粉板说”到“再到 年关也没有看见他”。“还欠十九个钱呢”。说明孔乙己的悲苦辛酸，社会的冷漠无情。
　　二、介绍孔乙己时用巧妙的方法，是作者高人的手法借用旁人的介绍，写柜台就是为写孔乙己，靠在柜台喝酒的是短衣帮，穿长衫的是踱进酒店坐着喝酒的，这两种人如同不可调和的矛盾，但是，只有一个人把这两种人的特点都结合在一起了，这个人是谁呢？就是孔乙己，这就是鲁迅通过在柜台喝酒这一个小细节就把这个矛盾的人物表现出来的高人写法。
　　三、看似矛盾并非矛盾，作者故意构思起到了画龙点晴的作用
　　结尾一句话“我现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”。句中的“大约”与“的确”连用在同一语言环境中，从字面看，语境矛盾，不合逻辑。其中此句有两层含义：一层是“大约”孔乙己死了。另一层是孔乙己的确死了。将这两层表达意思联系起来，不难看出句子前后矛盾，不合逻辑。“大约孔乙己死了”“死了”，究竟死没有？那不一定死了，可能死了，也可能没有死。“大约”“死了”，只是一种猜测而乙。而“孔乙己的确死了”，却是一个肯定的结论。将前后语意联系起来，定不矛盾？结合课文分析“大约”与“的确”看似矛盾，不合逻辑。但其实是合理的，“大约”是二十多年来没有人知道孔乙己生死的消息，“的确”是根据孔乙己最后一次到酒店的情景，“我”做的判断——这样的人肯定无法生存下去，必惨死无疑。这种非逻辑语言的运用，不仅仅对孔乙己的悲惨一生作了了结，表达了“我”对孔乙己的深切同情，而且更重要的是控诉了社会的黑暗，冷漠与无情，表示了“我”极大的愤慨。不用这种非逻辑语言，是难以起到这种深层表达作用的。所以在物定语言环境中，“大约”与“的确”连用，不仅不矛盾，而且有着深刻的表达作用，是十分合理的。
　　四、作者有意从孔乙己的手叫你评判纷纭
　　孔乙己的手：一双在短衣帮面前摆阔的手； 一双替人抄书的手；一双连半个秀才都捞不到的手；一双用来蘸酒写字的手； 一双用来罩茴香豆碗碟的手； 一双挨打的时，向人求饶的手； 一双用来在地上爬着， 沿街乞讨的手。 从这些我们看到的是一双意蕴颇丰的手，可以看以孔乙己这个人物的性格，或爱慕虚荣，或自欺欺人，或自命清高，或鄙视劳动，或心地善良，这双手是封建教育和封建文化毒害的恶果，是控诉封建教育和封建文化罪恶的铁证。特别是文中孔乙己用手走路，说明他只能用手支撑身体的全部，腿已经完作被打断，受伤惨重，也突出了当时社会上层人物的丁举人和下层短衣帮一样的残忍霸道。反映了孔乙己命运的悲惨。
　　总之，我们可以从《孔乙己》一文教学时去正确看鲁迅，郁达夫说：“鲁迅精神与中华民族共存。”不读鲁迅，就不懂得旧中国，不读鲁迅，就不知道他是世界上十大文豪的价值，不读鲁迅，不能算是有修养的中国人。因此，鲁迅不愧是我们国人的良师益友，难怪不得毛泽东主席评价鲁迅是伟大的文学家，思想家、革命家！
　　（作者单位：贵州省湄潭县天城中学 564100）