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传统的小学计算教学常常通过机械重复、大量题目的训练，只重视计算的结果，不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括，计算教学的目标是要求学生理解并掌握计算法则，准确、熟练地计算。本轮新课程首先对计算教学进行了大幅度的改革，新课程标准要求计算教学仍然要理解算理，掌握计算方法，但不能千篇一律，而是重在让学生选择自己的方法来理解，并且能够结合现实素材理解运算顺序，能选择适当的方法解决生活中的实际问题，