【摘 要】
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年龄与路径知识习得的关系是空间与认知老化两大领域研究的重要议题。老年人在面对不同的路径学习环境时呈现出不同的认知老化表现。以往与年龄相关的路径知识习得能力变化的
【机 构】
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南京师范大学心理学院,河北中医学院
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年龄与路径知识习得的关系是空间与认知老化两大领域研究的重要议题。老年人在面对不同的路径学习环境时呈现出不同的认知老化表现。以往与年龄相关的路径知识习得能力变化的研究,主要支持了认知老化衰退理论。然而近来发现随着年龄增长,老年人保留了一种空间认知补偿能力。由此,在对前人文献进行回顾和反思的基础上,整合路径知识习得的认知老化表现及机制以探究缓解空间认知老化可能的内部因素和外部有效措施。
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