摘要：爱是儿童心里健康发展的重要条件。就要做到爱而不娇宠，松而不放任；爱得理智，爱得适度；以身作则，做好表率；家校共育，形成爱的合力。
　　关键词：理智 适度 以身作则 家校共育
　　爱是儿童心里健康发展的重要条件，爱使孩子感到安全和满足。实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心、朝气蓬勃、积极向上的。但由于近年来，随着独生子女的增多，父母都把自己的孩子视为“掌上明珠”、“小皇帝”、“金太阳”，不知如何才能疼得够，总是“拿在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。”无时无刻不在紧紧地呵护着。难道父母爱孩子是一种错误吗？不是的，爱子之心人皆有之，父母爱孩子，天经地义，错的是那些父母爱孩子的方式过于盲目，让那盲目的爱绊倒了孩子。那么，父母应该如何去做、去爱，才是给予孩子最真正的爱、健康的爱呢？
　　一、爱而不娇宠，松而不放任。
　　有句著名的话说：“爱子不以道，适所以害之也。”意思是说，如果不以正确的道德准则爱儿女，那恰恰在此时是害了他们。
　　曾看过一篇报道《 和美国孩子吃午餐：输在什么起跑线？ 》我们在美国小学的饭堂里，看见一些孩子穿着白大褂，他们是去食堂领饭菜，在喝牛奶时，美国孩子帮中国孩子把解下来的塑料绳子和纸质封盖分类放到垃圾桶。午餐吃的干干净净。这个微小的细节告诉我们，他们知道垃圾要分类，下面的场面，就是终生难忘的了。很多美国孩子开始自觉的擦桌子，干活了。每个人都参与了劳动，这个氛围是很感染人的。我们的孩子在家里帮助家长做点点家务，可能还要付报酬呢，大部分是什么都不做，翘着脚喊保姆、阿姨帮忙的也有很多。我们总是喊着：不要让孩子输在起跑线上，很多家长不惜代价送孩子去学习各种特长，孩子琴棋书画样样精通，唯独不会独立，不知道孝敬父母，不会做家務。
　　二、爱得理智，爱得适度。
　　爱是教育的必须手段，它是一把开启孩子心灵的钥匙。爱孩子乃是人的天性。可是如果爱的过分的话，反而会招致恶劣的结果。苏霍姆林斯基说：“生活证明，如果孩子只会享受爱，他的心就可能变冷漠无情，对一切都无动于衷。”
　　在日常生活中，我们不难发现：有些家长总怕自己的孩子受欺负，阻止孩子寻找同伴，不准孩子出去玩；怕孩子吃亏，事事替孩子做主，孩子毫无自己选择的余地；孩子说：“我自己来”，父母却说：“你不行”，总是不让孩子动手，剥夺了孩子锻炼的机会……亲子之爱，人皆有之。望子成龙，将来在社会有所作为，也是人之常情。但许多家长不顾客观实际，生活上对孩子有求必应，处处溺爱孩子，使孩子成了养尊处优的“小皇帝”。殊不知，这并不是爱孩子，而是在害孩子。因此，家庭教育必须补上重要的一课——对孩子进行适当的挫折教育。我觉得作为一名家长，在儿童时期最重要的不是给予孩子多少爱，而是应该教会他如何去爱，这才是家长对孩子最真正的爱，最理智的爱。
　　三、以身作则，做好表率。
　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止潜移默化地影响着孩子的思想，品行。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。例如：您的家庭里有没有这样的场面呢？晚上（或周末），孩子在书桌前痛苦而心不在焉地学习，旁边，孩子的父亲在和哥儿们喝酒聊天；另一旁，孩子的母亲正和一群人在桌上大呼小叫地搓着麻将；父母的声响干扰了孩子的学习，孩子想出去玩电脑，这时父母开始喝斥大骂孩子——我可以断言，在这样的家庭中，孩子绝对不可能有优秀的学习成绩，更不可能成为有用的人才。……父母就是孩子的一面镜子。因此，父母必须为孩子树立良好的榜样，以身作则，做好表率。
　　四、家校共育，形成爱的合力。
　　如果把孩子比作一辆车，那么家庭和学校就犹如一辆车的两个轮子，只有同向同速的转动，才能让车子跑得平稳快捷。我们经常发现许多孩子在学校里有礼貌、尊重老师、关心同伴，还喜欢帮助别人，可到了家里却对父母发脾气，蛮不讲理等。因此，父母必须与教师密切配合，家校达成共识，协调教育方法，统一教育要求，这才是培养、巩固孩子爱的情感的重要保证。
　　爱是人类最重要的情感，也是一个永恒不变的话题。父母对子女的爱更是深切而真挚。只有爱而不娇，爱得理智，爱得适度，爱得深沉，爱而不露，才是爱的真谛。才能让生命之花绽放的更加精彩。
　　参考文献：
　　[1]《美国家庭教育点滴》 楼必生
　　[2]苏霍姆林斯基 《给教师的建议》苏霍姆林斯基