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历史学科在高考占比中拥有较大份额,其复习教学的合理性和有效性影响到学生对历史学习的信心,关乎到他们在历史复习上的投入与产出比例大小,而高三复习的原则就是以最短的时间获取最优化的成果.有鉴于此,本文作者在参考历史核心素养中历史解释这一概念的基础上,以必修二“经济史”为例,就高三历史复习教学设计谈一谈自己的浅见,希望对广大教学同仁有所启发.