中小学学习型党组织建设得如何，党支部书记自身的学习能力是关键。党支部书记的学习能力和学习水平，不仅是书记的个人行为，而且也在很大程度上决定着党组织的学习能力和学习水平。作为党的路线方针政策的宣传者、贯彻者和执行者，作为学校学习型党组织建设的倡导者、组织者和推动者，学校党支部书记必须把学习作为第一责任，充分意识到自身的学习对学校党员干部和教职工的引领示范作用，既做学习的实践者，又做学习型党组织建设的引领者。
　　1.从工作需要出发，处理好政治理论学习与教育管理理论学习的关系
　　党支部书记认真学习马克思主义政治理论是必须的，是由党支部书记工作的性质与特点决定的。教育教学工作是学校党组织政治思想领导、思想政治工作、行政决策参与的载体和抓手，因而，我们在系统学习政治理论的同时，必须下功夫学习教育管理理论。
　　学习上的兼顾并不是追求读书数量和时间上的平分秋色，而是追求知识上的迁移和思想理念上的融会贯通。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这种知识上的迁移和思想理念上的融会贯通在实际工作中体现为党支部书记的一种综合驾驭能力，即一方面是要善于把思想政治教育渗透到学校教育教学管理工作的方方面面，发挥思想政治教育春风化雨、润物无声的作用；另一方面是要善于在教育教学管理工作中体现政治理论在思想、道德、伦理、心理等方面的要求，不断深化、丰富和创新政治理论。此外，学校党支部书记还应尽可能多地学习一些历史、文学、艺术以及自然科学等方面的知识，努力使自己的知识结构、知识体系具有综合性和立体化的特点。
　　2.明确主攻方向和目标，处理好“专”与“博”的关系
　　实际工作中需要我们学习的理论很多，有许多书要读，但不可能面面俱到，平行推进。歌德说：“把精力集中在最有价值的东西上面，把一切对你没有好处和对你不相宜的东西都抛开。”读书不能“四面出击”，要有主攻方向和明确目标。我们应根据特定历史时期的要求，根据国家和社会的需要，有目的有选择地读书。只有将个人的追求与国家和社会的需要结合起来，才能够最有效地发挥自己的聪明才智。我们还应根据学校党支部书记的工作需要，有目的有选择地读书。
　　据统计，现在我国每年出版的图书接近30万种，加上存量图书，可谓浩如烟海。要在有限的时间内取得最佳的学习效果，就必须做到既善于“博观”，又善于“约取”。
　　3.坚持创新性学习，处理好个人学习与组织学习的关系
　　学习型党组织倡导的学习是一种创新性学习。学校党支部书记应成为创新性学习的表率。在学习过程中，我们不能满足于对前人已有知识的继承和理解，不能满足于获得现成的答案或结果，对所学内容要能够展开独立思考，进行多向思维。要善于发现事物之间的联系，并把它们综合为整体认识，创造性地运用所学知识去适应新情况、探索新问题。我们还要向实践学习，向教职工群众学习，坚持学用结合，学以致用，以用促学，切实把学到的知识转化为科学的领导方法和领导艺术，转化为解决实际问题的能力。
　　4.善于总结,不断实现知识与能力的自我超越
　　学习需要不断总结，只有不断总结才能不断提高。一是加强对学习情况的反思。反思内容包括在一段时间内，自己看了那些书，写了那些文章，发现了什么新问题，有哪些新的认识和感悟，以及下一阶段的学习设想和安排等。二是激活思想和知识积淀。经常把自己看过的书、写过的文章、计划总结、讲话材料拿出来翻一翻，将过去和现在作一下对比，看看在思想认识上有哪些提高，在学校的实际工作中有哪些新突破。三是开阔视野。通过参加一些经验交流会、学术研讨会、科研成果展示会等，从宏观层面了解理论前沿动态、科研成果水平、新的学习方法、新的技术手段等，找出自己的差距不足，确立新的努力方向。四是坚持党建科研。学校的党建科研工作是对经验进行梳理的过程，是由表及里、从感性到理性的过程，是出思想、出思路、出方法、形成能力的过程。
　　除通过常态化的自我总结，进行自我督促、自我约束和自我提高外，我们还要重视上级和学校工作所要求的、规范的、诉诸于文字的各种总结。以文字形态表现出来的思想才是相对成熟的，我们要在不断的总结中实现知识与能力的自我超越。■