【摘 要】
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数学教学是我国高中学校教育教学活动中的重要组成部分,是培养学生数学意识与逻辑思维的基础性课程,科学、有效地课堂教学对增加学生数学知识认知、增强其解决数学实际问题能
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数学教学是我国高中学校教育教学活动中的重要组成部分,是培养学生数学意识与逻辑思维的基础性课程,科学、有效地课堂教学对增加学生数学知识认知、增强其解决数学实际问题能力、开发优秀人才等均具有重要作用。多项教研资料表明,高中数学教学中合理应用情景教学,可有效激发学生学习热情,提高其自主学习能力,实现以学生为课堂中心的现代化课堂教学。本文主要从情景教学入手进行深入分析,研究和探讨了新时期背景下情景教学模式在高中数学教学中的具体应用。
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【摘 要】数学具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性，数学能力是儿童发展的一个重要方面，学习数学有利于抽象逻辑思维的培养。但幼儿以具体形象思维为主，按照皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于前运算阶段，他们的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维。在幼儿数学教学活动中寻找出既符合幼儿年龄特点，又能有效发展幼儿数学思维能力的有效途径，把两者优化的结合，使幼儿在轻松的环境下通过自身的操作探索，获得数