【摘 要】
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习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学,既是新形势下培养时代新人的教育使命,又是理论体系向教学体系继而向认知体系转化的过程。对于我国数量众多的“双非”省属应用型高校而言,新思想融入“概论”课的效果受学校管理效能、教师教学水平、学生学习实效等因素制约。新思想融入应用型高校“概论”课的改进路径,应以增强学生的学习实效为导向,以压实高校的制度保障为抓手,以校风、教风、学风的联动为着力点,分类
【基金项目】
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教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“中国共产党选择社会主义道路的社会动力与国际背景研究”(17JDSZK081); 2021年山东交通学院思想政治教育研究重点课题“习近平新时代中国特色社会主义思想在应用型高校的‘三进’路径研究”(21SZZ10);
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习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学,既是新形势下培养时代新人的教育使命,又是理论体系向教学体系继而向认知体系转化的过程。对于我国数量众多的“双非”省属应用型高校而言,新思想融入“概论”课的效果受学校管理效能、教师教学水平、学生学习实效等因素制约。新思想融入应用型高校“概论”课的改进路径,应以增强学生的学习实效为导向,以压实高校的制度保障为抓手,以校风、教风、学风的联动为着力点,分类精准融入,着力提升教师职业素养。
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