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Krashen的输入假说和Swain的可理解性输出为教学提供了导向。在英语教学中,教师根据“输入假说”的原则设置难度、挑选输入内容、方式,确定输入的量和频率,能有效地帮助学生高效习得语言。输出中任务设计是核心,探讨静态练习和动态活动的设计方法,列举语言知识类任务设计方法,以期为英语教学提供有益启示。