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为充分发挥评价促进学生发展、教师提高的作用,尝试赋予传统的课堂小结以学生自我评价的功能,以此构建自评为主、生评与师评相结合的多元评价体系。通过学习与研究,明确了课堂小结的目的、主体、内容与方法。经过一段时间的实践,课堂小结促进了学生学习的真正发生,促进了教师的专业发展。
以课堂小结促自我评价
【摘 要】
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为充分发挥评价促进学生发展、教师提高的作用,尝试赋予传统的课堂小结以学生自我评价的功能,以此构建自评为主、生评与师评相结合的多元评价体系。通过学习与研究,明确了课
【机 构】
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北京市第十三中学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2017年07期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划2012年度校本研究专项课题(BBA12021)
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