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在课堂观察和分析的基础上,基于整体观,提出了化学课堂教学板块理论,认为"情景"、"任务"、"活动"和"评价"是"板块"的基本构成要素,并对基于"板块"的化学课堂教学设计进行了分析和探讨。
化学课堂教学板块及其设计与分析——祝贺《化学教育》刊庆30周年
【摘 要】
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在课堂观察和分析的基础上,基于整体观,提出了化学课堂教学板块理论,认为"情景"、"任务"、"活动"和"评价"是"板块"的基本构成要素,并对基于"板块"的化学课堂教学设计进行了分
【机 构】
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东北师范大学化学教育研究所
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2010年05期
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