切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅议新课程理念下如何进行生物备课
浅议新课程理念下如何进行生物备课
来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FACYFACYFACY
【摘 要】
:
摘 要: 在新课程改革形势下,初中生物教师怎样把新课程理念渗透到备课中,更好地服务于学生,是值得深思的一个问题。备课时从这几个方面考虑,可以很好地体现新课程理念,使课堂效果更好。以学生为本,考虑学生知识基础;熟悉教材内容,了解教材特点;集体备课,集思广益,设计教学;根据新课程理念,面向全体学生。 关键词: 新课程理念 生物备课 生物课堂 在新课程改革形势下,初中生物教师怎样把新课程理念渗
【作 者】
:
张冬梅
【出 处】
:
考试周刊
【发表日期】
:
2015年57期
【关键词】
:
新课程理念
生物备课
生物课堂
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
摘
其他文献
谈化学实验教学中的几种做法
化学是一门具有实用性和创造性的中心科学,是人类了解世界和宇宙的基础科学,在漫长社会发展过程中给人类带来物质文明和精神财富。当今化学是中等教育一门重要课程,同时是一门以实验为基础的学科。著名化学家戴安邦教授指出:“化学实验是实施全面化学教育的一种最有效教学形式。”化学实验现象有色、有声、有形、有味、有光、有热,丰富多变,容易引起学生的兴趣,是提高教学质量极为有利的因素。很多学生往往停留在实验现象本身
期刊
化学实验
启迪学生
实验现象
以实验为基础
兴趣
改进和创新
中心科学
中等教育
物质文明
实验教学
社会发展
科学思维
精神财富
教学质量
教学形式
教学实验
中学化学复习方法探究
摘 要: 教学是有目标的,也是有计划的,教学过程也有一定的程序。复习课是中学化学课堂中的一类重要课型,如何在化学复习课中培养学生学习化学的兴趣和积极性,如何提高学生的化学成绩,以及如何培养他们的创新能力就显得非常重要。作者通过近十六年的理论研究与实践探索,总结出一套基本的中学化学课复习方法。该方法注重从学生角度出发,从四个方面分别进行详细阐述。一是培养学生的自学能力。二是培养学生查漏补缺的习惯。
期刊
中学化学
复习方法
创新途径
由元素在周期表中的位置推断原子序数方法的巧用
摘 要: 巧用原子序数通过电子排布法和原子序数作差法确定元素在周期表中的位置,使学生很好地将元素周期表的表现形式和结构特点有机结合起来,进而对元素周期律加以理解和灵活应用,并且激发学生探究性学习兴趣和培养学生创新意识,有着潜移默化的作用。 关键词: 周期表 位置 原子序数 电子排布法 作差法 实际教学中发现,要使初学者系统学好高中化学课程,重要突破口之一就是让学生掌握好元素周期表,
期刊
周期表
位置
原子序数
电子排布法
作差法
化学实验室的规范化管理
摘 要: 实验室是实验教学和科研的基地,是学校建设与发展的重要组成部分,如何规范管理实验室越来越引起人们的重视。本文结合化学实验室多年的管理经验,就如何规范化管理化学实验室谈了一些体会,并对存在的问题提出建议。 关键词: 化学实验室 规范化管理 教学建议 随着大学教育体制改革的不断深化,对如何进一步提高教学质量、增强学生素质提出更多要求。高校实验室是进行实验教学和科研的重要场所,担负着培
期刊
化学实验室
规范化管理
教学建议
附子致心律失常毒性作用机制研究
附子是为毛莨科植物乌头的子根,具有回阳救逆、补火助阳之功效,在《神农本草经》中被誉为“回阳救逆第一品药”。因其具有良好的强心、抗炎、抗肿瘤等药理活性,临床常用于低血压
学位
黄芩苷对大鼠脂肪细胞生长的干预作用
研究目的: 1.比较前体脂肪细胞组织块培养法和消化培养法的差异。 2.观察黄芩苷对前体脂肪细胞增殖、分化过程的影响。 3.观察黄芩苷对成熟脂肪细胞分泌细胞因
学位
黄芩苷
脂肪细胞
动物模型
细胞生长
干预作用
巧用辩论进行“基因工程的应用”教学设计
摘 要: 本课时的教学设计能发挥学生的主体作用,学生自主学习和合作学习相结合。学生先学进去,后讲出来,同一组内学生教学生,还有小组间学生的交流。课前学生认真准备辩论稿,提高收集信息、分析和处理信息的能力,通过辩论赛提高学生的思辨能力、语言组织能力、总结能力和应变能力。 关键词: 辩论 基因工程 教学设计 1.教学目标设计 1.1学习需要分析 通过本节“基因治疗”的学习可以加深理解基因
期刊
辩论
基因工程
教学设计
情景教学法在生物教学中的运用
摘 要: 文章认为素质教育形式下的生物课堂教学应尽可能多地创设学习情境,以学生为课堂教学的主体,教师为主导,讲究师生、生生互动,讲究提问的梯度和艺术性,讲究启发的切入点和切入方式,多做实践探讨,培养多种能力,避免花架子,提高学习效率,真正搞好素质教育。 关键词: 情景教学法 生物教学 教学运用 一、基本理论 现代素质教育的课堂教学非常讲究情境创设,讲究互动,讲究如何根据学科特点艺术性地
期刊
情景教学法
生物教学
教学运用
其他学术论文