【摘 要】
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在小学英语课堂中,教师可以借助情感交流,“摇动”他们固有的中英互译思维,让他们逐渐用英语思维,进而“推动”他们英语学习的发展,最终“唤醒”他们英语学习的积极情感和学
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在小学英语课堂中,教师可以借助情感交流,“摇动”他们固有的中英互译思维,让他们逐渐用英语思维,进而“推动”他们英语学习的发展,最终“唤醒”他们英语学习的积极情感和学习内驱力.在课堂实践中,教师可以借助表情、动作等手段与学生进行“灵魂”的对话,以情感交流为契机,激发学生对英语学习的兴趣,从而提高英语学习的效率.
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