针对科学化、个性化健康教育模式在健康管理工作中的实际应用效果进行综合分析.方法,在2020年1月～2020年11月期间,从我院接收的体检人员中随机选取180名体检者的病例资料作为此次研究的主要对象,利用数字奇偶法的分组方式将其分为两组,每组各90人.其中对照组给予常规健康教育模式,而实验组给予科学化、个性化的健康教育模式,对两组体检者的综合情况进行详细的对比分析(健康知识具体知晓度,体检效率与时间、体检综合可信度、护理前后焦虑抑郁评分、以及护理满意度等).结果,在健康知识知晓度方面,体检效率与时间方面,以及体检可信度方面,实验组的临床指标要明显高于对照组的临床指标,且差异较大存在统计学意义(P<0.05);在体检者焦虑评分与抑郁评分方面,实验组要明显低于对照组,且差异存在统计学意义(P<0.05);在护理满意度方面,实验组为99.30％,对照组为89％,两组差异存在统计学意义(P<0.05).结论,在健康管理工作中应用科学化、个性化的健康教育模式,不仅能够保证健康体检时间得到有效的控制与缩短,还能提升体检效率与体检可信度,对体检者的不良心理状态具有明显的改善作用,能直接提升健康管理工作的临床护理效率与质量,所以在临床工作中具有推广应用的价值.