【摘 要】
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目的 观察引导式教育联合重复经颅磁刺激对脑性瘫痪患儿认知功能障碍的影响.方法 使用单中心单盲随机对照方法,将31例脑瘫患儿按抽签方法简单随机分成两组.对照组15例,采用引
【机 构】
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成都市妇女儿童中心医院,四川成都 61000
【出 处】
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目的 观察引导式教育联合重复经颅磁刺激对脑性瘫痪患儿认知功能障碍的影响.方法 使用单中心单盲随机对照方法,将31例脑瘫患儿按抽签方法简单随机分成两组.对照组15例,采用引导式教育;治疗组16例,在对照组的基础上采用重复经颅磁刺激,每日1次,1周5次,持续12周,观察其认知障碍情况并判定疗效.结果 治疗组其认知改善疗效优于对照组(P<0.05).结论 引导式教育联合重复经颅磁刺激干预脑瘫患儿认知障碍,疗效满意,无严重不良反应,值得推广.
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