第56号教室中诞生的奇迹，引起了整个世界的关注。人们开始探索第56号教室的秘密，希望找到“教育的真谛”。
　　什么是教育的真谛？韩愈的定义是“师者，所以传道、授业、解惑也”。我的理解是，作为老师，应该一以贯之地向学生传授学问之道，传授学生终生受惠的学业，解答学生内心的疑惑——不但是学业中的疑惑，还有成长中的困惑。
　　对于老师来说，这是一项光荣使命，也是一种巨大考验。那么，通过考验，完成使命，我们所能依赖的到底是什么呢？
　　我推开了“第56号教室”的门，看到了教室里的奇迹，也看到了奇迹是如何诞生的。《第56号教室的奇迹》字里行间渗透着雷夫二十多年的教育经验与教育智慧。我将其归纳为一个字——爱。教育，就是爱的教育。
　　爱是信任和关怀。雷夫提出要用信任取代恐惧，要成为孩子们的楷模。“孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。如果你要孩子们信任你，就必须持续努力，付出关怀。” 当我们对学生进行爱的教育时，也是我们被学生爱的时机。得到这种互动的爱的教育，对于师者来说，是最大的奖赏。
　　爱是接纳与包容。雷夫说：“要是他们某次数学没考好，会有什么实际结果？他们的未来是不是完蛋了？隔天太阳是不是照样升起？孩子们需要了解，一次没考好并不代表世界末日来了。爸妈还是爱他们的，我也是。”刚开学时，学校举行队列比赛，一个叫任冠朋的学生跟不上同学们的步伐，总是慢一拍。体育老师放弃了他，他在家里哭了一个晚上。我知道后，要求体育老师单独训练他，然而，训练还是没有效果。我担心伤害他的自尊心，把他叫到操场的一角，跟他聊天。“冠朋，人没有十全十美的，不一定什么事情都要做到完美。你是个很不错的孩子，虽然在走队列上欠缺一点，但不表明你什么都不行。在回答问题上，你是班里举手最积极、回答问题正确率最高的学生。在学习上，也能为班级争得荣誉。”经过交流，他终于卸掉了心里的重负。
　　爱是指引与导航。雷夫最重要的教学方法就是教孩子们学会阅读、热爱阅读。阅读，培养学生的审美能力，对于学生来说，终生受益。素质教育，除了关注学习成绩外，还关注学生的综合成长、全面发展。并不是每个学生都能成为作家、画家、雕塑家、科学家，但是引导学生对陌生事物的好奇、对阅读的热爱，将会影响学生的一生。我鼓励学生阅读中国的经典作品，也鼓励学生阅读世界文学名著。我鼓励学生学习绘画，也鼓励学生走进操场，拥抱天空和大地。阅读能够培养学生的想象力。想象力是学生未来最重要的天赋。我希望学生在他们的想象中，成为历史英雄岳飞，成为哲学家罗素，成为雕塑家罗丹，成为画家毕加索，成为物理学家牛顿，成为化学家门德列夫，成为未来学家奈斯比特，成为篮球巨星乔丹，成为邓亚萍、刘翔、李娜……成为他们想成为的人。爱是什么？爱就是学生想象的时候，老师是导航仪，为学生指路，依照学生的兴趣，培养学生的审美能力和逻辑思维能力。
　　雷夫依据“道德发展六阶段”理论引导学生的人格成长，他提倡“有自己的行为准则并奉行不悖”。在他的教育引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，学生个个谦逊有礼，诚实善良。爱是什么？爱是最大的奇迹。